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计算思维导向的小学科学教学设计研究——以“设计小台灯”为例

背景与目标：计算思维融入小学科学课程的现实意义

随着新一轮基础教育课程改革的不断深化，核心素养理念逐渐成为指导学科教学的核心方向。在这一背景下，科学教育不再局限于知识传授和实验操作，而是更加注重学生科学思维、问题解决能力以及创新意识的培养。尤其是在信息时代快速发展的今天，计算思维作为支撑未来公民适应数字化社会的关键能力之一，正逐步被纳入中小学教育体系之中。

计算思维并非仅限于编程或计算机科学领域，它本质上是一种解决问题的思维方式，强调抽象、分解、模式识别、算法设计与自动化执行等关键要素。这种思维方式不