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2026年春季学期XX县第三中学书香班级创建活动方案：图书角建设与阅读分享会安排计划

一、活动总则

（一）活动背景

书籍是人类进步的阶梯，阅读是提升学生核心素养、培育良好品德、丰富精神世界的重要途径。为深入落实“立德树人”根本任务，营造“爱读书、读好书、善读书”的校园文化氛围，激发学生阅读兴趣，培养学生良好阅读习惯，夯实班级文化建设基础，让阅读融入学生日常学习生活，结合我校办学理念和春季学期教育教学工作安排，特开展2026年春季学期“书香班级”创建活动，重点推进班级图书角标准化建设，常态化开展阅读分享会，切实发挥阅读育人功能，助力学生全面发展。

（二）活动主题

书香润心灵，阅读伴成长——共建书香班级，争做书香少年

（三）活动目标

总体目标：通过本次“书香班级”创建活动，推动全校各班级形成浓厚的阅读氛围，实现“班班有图书角、人人有读书习惯、个个有阅读收获”，打造特色鲜明、内涵丰富的班级书香文化，提升班级凝聚力和学生综合素养，推动校园文化建设提质增效。

图书角建设目标：实现全校各班级图书角标准化、规范化建设，做到图书数量充足、分类合理、管理有序、利用率高，为学生提供便捷、优质的阅读资源，让图书角成为班级阅读的“主阵地”。

阅读分享会目标：通过常态化开展阅读分享会，引导学生主动阅读、深度阅读，学会交流分享阅读心得，提升阅读理解能力、语言表达能力和思维能力，培养学生合作探究意识，让阅读分享成为班级常规活动之一。

学生培养目标：激发学生阅读兴趣，引导学生养成每日阅读、勤于积累的良好习惯，鼓励学生广泛阅读各类书籍，积累知识、开阔视野、涵养品格，争做热爱阅读、乐于分享的“书香少年”。

（四）活动对象

XX县第三中学2026年春季学期全体在校班级（初一至初三/高一至高三）及全体学生

（五）活动时间

活动周期：2026年春季学期开学第一周（X月X日）—学期末（X月X日）

分阶段推进：

启动部署阶段：开学第一周—第二周（X月X日—X月X日）

图书角建设阶段：开学第二周—第四周（X月X日—X月X日）

阅读实践与分享阶段：开学第五周—学期末（X月X日—X月X日）

总结评选阶段：学期末最后两周（X月X日—X月X日）

（六）组织架构

领导小组：

组长：校长、分管副校长

副组长：教务处主任、德育处主任、语文教研组组长

职责：统筹规划活动整体安排，制定活动方案，协调各部门工作，监督活动落实，审核评选结果，保障活动顺利开展。

执行小组：

成员：各年级组主任、各班主任、语文任课教师

职责：落实领导小组部署，具体推进图书角建设、阅读分享会开展等工作，收集活动资料，反馈活动进展，组织班级层面评选，配合完成全校总结评选。

班级执行小组：

成员：各班班主任、语文科代表、图书管理员（学生）、班干部

职责：负责本班图书角的建设、管理、维护，组织本班学生开展日常阅读和阅读分享会，记录活动过程，收集学生阅读心得，营造班级阅读氛围。

二、核心内容一：班级图书角建设计划

班级图书角是“书香班级”创建的核心载体，本次活动将按照“标准化建设、规范化管理、高效化利用”的要求，推进全校各班级图书角建设，具体计划如下：

（一）图书角建设标准

场地与设施：各班级需在教室指定区域（通风、干燥、易取放、不影响教学）设置固定图书角，配备专用书架（1-2个，根据班级人数调整），书架摆放整齐、干净整洁；配备图书角管理台账、阅读登记本、书签、借阅规则牌等相关物品；条件允许的班级可设置阅读角座椅、绿植等，营造舒适的阅读环境。

图书数量与种类：

数量要求：初一/高一班级图书不少于80册，初二/高二班级图书不少于100册，初三/高三班级图书不少于120册（人均不少于2册），学期中可根据学生阅读需求持续补充。

种类要求：图书种类需丰富多样，兼顾知识性、趣味性、教育性，重点涵盖中外名著、科普读物、散文诗歌、历史传记、童话寓言、人文社科等类别；禁止摆放低俗、盗版、不健康、不符合学生年龄特点的书籍；优先选择教育部推荐书目、经典名著及适合中学生阅读的优秀书籍。

图书来源：

学校配备：学校图书馆统一调配部分经典书籍，分配至各班级，作为图书角基础图书。

班级自筹：各班级通过学生自愿捐赠（每人捐赠1-2册自己喜爱的、保存完好的书籍，标注捐赠人姓名）、班级经费采购等方式，补充图书数量，丰富图书种类。

家校共建：鼓励家长委员会参与图书角建设，动员家长自愿捐赠书籍，或协助班级采购优质图书，形成家校共育合力。

图书分类与摆放：图书角图书需按类别分类摆放，张贴明显的分类标签（如“中外名著类”“科普类”“散文诗歌类”等），便于学生查找；图书摆放整齐有序，封面朝上、书脊朝外，破损图书及时修补，闲置、过时图书及时更换。

（二）图书角管理要求

管理员设置：各班级选拔2-