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2026年春季学期教学常规检查工作总结：夯实教学基础，规范教学行为，提升教师教学基本功

教学常规是学校教学工作的核心，是夯实教学基础、规范教学行为、提升教学质量、锤炼教师教学基本功的重要抓手。2026年春季学期，我校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本使命，紧扣“夯实教学基础，规范教学行为，提升教师教学基本功”这一核心目标，立足学校教学实际，健全检查机制、细化检查内容、创新检查方式、强化整改落实，常态化、精细化开展教学常规检查工作，及时发现问题、总结经验、优化举措，有效推动了全校教学常规工作规范化、常态化、优质化发展，助力教师教学基本功稳步提升，保障了本学期教育教学工作平稳有序高效开展。现将本学期教学常规检查工作具体情况总结如下：

一、提高思想认识，健全检查机制，筑牢常规检查工作根基

我校高度重视教学常规检查工作，始终将其作为规范教学管理、提升教学质量、促进教师成长的重要举措，切实提高思想认识，强化责任担当，不断健全检查机制，为教学常规检查工作有序开展提供坚实保障。

一是强化思想引领，统一工作共识。本学期伊始，学校组织全体教职工召开教学常规工作专题会议，深入学习上级教育主管部门关于教学常规管理的相关文件精神，解读我校教学常规检查工作方案，明确教学常规检查的重要意义、核心目标和工作要求。引导全体教师牢固树立“常规立教、规范兴教”的理念，充分认识到规范教学常规、锤炼教学基本功是提升教学质量的根本途径，自觉主动配合教学常规检查工作，积极参与常规整改提升，形成了“人人重常规、人人守常规、人人强常规”的良好工作氛围。

二是健全检查机制，明确责任分工。结合学校教学发展实际，修订完善《2026年春季学期教学常规检查实施方案》，进一步明确检查原则、检查内容、检查方式、检查频率和评价标准，建立“教务处统筹抓总、年级组具体落实、教研组协同配合、骨干教师全程参与”的四级检查机制。成立教学常规检查小组，由教导主任牵头，副教导主任、各年级组长、教研组长及骨干教师为成员，细化分工、明确职责，将检查任务分解到每一位成员、每一个年级、每一个学科，做到“事事有人管、件件有着落、层层有落实”，确保检查工作全面覆盖、精准高效。

三是完善评价体系，强化结果运用。建立健全教学常规检查评价机制，将教学常规落实情况、检查整改情况与教师绩效考核、评优评先、职称评定、教学基本功评定等直接挂钩，形成“奖优罚劣”的激励约束机制。对检查中表现优秀、常规落实扎实的教师和教研组，予以表彰奖励，树立先进典型、发挥示范引领作用；对检查中发现问题较多、整改不到位的教师，进行约谈提醒、督促整改，引导教师重视教学常规、强化教学基本功，切实发挥检查评价的导向和约束作用。

二、聚焦核心重点，细化检查内容，确保常规检查精准实效

本学期，教学常规检查工作坚持“全面覆盖、重点突出、精细高效、注重实效”的原则，聚焦教学常规各关键环节，细化检查内容，重点围绕备课、授课、作业设计与批改、听课评课、课后辅导、教学反思、教学基本功等方面开展全方位、精细化检查，确保检查不走过场、不留死角、精准发力。

（一）规范备课环节，夯实教学前提

备课是教学的前提和基础，直接关系到课堂教学实效和教师教学基本功的提升。检查重点围绕备课笔记的完整性、针对性、实用性和创新性，查看教师对教材的解读、学情的把握、教学目标的设定、教学重难点的突破、教学流程的设计、教学方法的选择、教学资源的整合以及板书设计、作业布置等情况，杜绝备课流于形式、照搬照抄、敷衍了事等现象，引导教师精准备课、精心设计教学环节，做到“备教材、备学情、备教法、备学法、备资源”。本学期，累计抽查教师备课笔记350余本，覆盖全校所有年级、所有学科，多数教师备课认真、环节完整、贴合学情，能够结合自身教学特点和学生实际优化教学设计，体现了较强的针对性和实用性；对少数备课不规范、针对性不强的教师，及时反馈问题、督促整改，确保备课环节落到实处，切实夯实教学基础。

（二）强化授课环节，提升课堂实效

课堂是教学的主阵地，也是锤炼教师教学基本功的核心平台。检查小组采取“日常巡查+随机听课+重点评课”的方式，深入各年级、各学科课堂，全方位督导教师授课情况，重点关注教师的教学态度、教学语言、教学仪态、教学方法、课堂互动、重难点突破、学情反馈以及课堂秩序管理等情况，查看教师是否严格按照教学计划和备课内容授课，是否落实教学目标，是否注重课堂实效，是否关注学生主体地位，是否注重自身教学基本功的展现和提升。本学期，累计开展课堂巡查100余次，随机听课180余节，多数教师授课认真、教态自然、语言规范、方法灵活，能够有效组织课堂教学，注重师生互动和学情反馈，合理运用多媒体等教学资源，课堂教学实效显著；对少数课堂教学效率不高、教学方法单一、教学基本功有待