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教育学所有名词解释

教育学名词解释

教育基本理论

教育：教育是有目的、有计划、有组织地培养人的社会活动，是教育者根据一定社会或阶级的要求，遵循受教育者身心发展的规律，对受教育者进行有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力，以便把受教育者培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。根据联合国教科文组织统计，全球教育支出占GDP的比例平均约为4.9%，其中发达国家平均为5.5%，发展中国家为4.1%。教育作为人类特有的社会现象，起源于人类的生产劳动和社会生活，随着社会的发展而发展，不同历史时期、不同国家和地区具有不同的教育内容和形式。

教育学：教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门社会科学。它以教育问题为研究对象，探讨教育与社会、教育与人的发展的关系，以及教育的目的、内容、方法、制度、管理等各个方面的问题。教育学作为一门独立学科，一般认为由德国哲学家康德于1776年在德国柯尼斯堡大学首次讲授，后由赫尔巴特于1806年出版《普通教育学》标志着教育学的独立。现代教育学已发展成为一个庞大的学科体系，包括教育基本理论、教育史、教育心理学、教育社会学、教育管理学、课程与教学论、比较教育学等多个分支学科。

教育目的：教育目的是指把受教育者培养成一定社会需要的人的总要求，是教育活动的出发点和归宿。教育目的具有历史性、阶级性、社会性和继承