六年级信息技术上册：过程与计算初步.docx

六年级信息技术上册：过程与计算初步

一、教学内容分析

从《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》审视，本课居于“过程与控制”与“算法与程序设计”模块的交汇点，是学生从零散指令操作迈向结构化、抽象化计算思维的关键阶梯。其知识技能图谱的核心是“过程”（或“函数”）这一抽象概念的初步建构，要求学生理解“将一系列指令封装并命名以便重复调用”的基本思想，掌握定义与调用简单过程的基本技能。这在单元知识链中，上承顺序、循环等基础结构，下启模块化、工程化的问题解决思路，具有承上启下的枢纽作用。过程方法上，本课旨在引导学生体验“分解—抽象—建模”的经典计算思维路径：面对复杂任务，能将其分解为子步骤（分解），