在中学生物教学中如何激发学生的学习兴趣-22217818.docxVIP

学习中心编号：

学习中心编号：7509

学习中心名称：江苏徐州沛县奥鹏

西南大学网络

西南大学网络教育学院

毕业论文

论文题目：

在中学生物教学中如何激发学生的学习喜好

学生罗金保

学号

专业生物学教育

层次专升本

通讯地址江苏省沛县中学生物组

邮政编码221600

指导教师谢嗣光

西南大学网络教育学院

毕业论文〔设计〕评定表

学生姓名

罗金保

学号

进学年级

专业

所属学习中心

名称

毕业论文〔设计〕

题目

指导教师意见：

评分：

指导教师〔签名〕

年月日

评审意见：

评审组长〔签名〕

年月日

备

注

在中学生物教学中如何激发学生的学习喜好

摘要

传统教学模式，无视学生喜好培养。实施新课程后，有的老师又过分关注教学中的形式。为了实现课堂教学的高效、有序，笔者近几年来探究实施了旨在培养学生情感、态度、价值瞧，重在提升学生喜好的课堂教学改革。通过构建和谐师生关系;引进鲜活事例;突出课堂教学的创新;做到绪论和课堂导进出色;注重实验教学和各种表象直瞧；研读新?课标?，调动学生主体参与的积极性;做好难点突破;关怀学生克服畏难情绪等方法，把生物课上成最受学生送不的好课。这种激发学生喜好的教学模式，其重点是力图通过培养、提高学生的情感、态度、价值瞧这一目标，激发学生学习的激情，开发学生学习的潜能，让学生主动地学，愉快地学，通过自主学习、探究式学习来带动知识技能的提高。这一模式力求做到三统一：形式的华美与内容平实的统一，掌握学生共性与尊重学生个性的统一，课前预设与创新生成的统一。实施这一教学模式，同时要对学生进行学习方法指导，让学生“明白一个道理，学会一种方法〞，这确实是根基对“好好学习，天天向上〞的最好战术诠释。实施这一模式的近几年，所教学生整体成绩及学生的学习能力明显优于同类班级。生物学科学得轻松了，学生还可挤出时刻来学习其他学科，让学生均衡开展。

要害字：激发，学习喜好，教学法

名目

摘要…………………1

1．研究目的和意义…………………3

2两种无视学生喜好培养的教学模式……3

1传统的教学方法…………………3

2“作秀〞模式……………………3

3两种模式的弊端…………………4

3激发学生喜好的生物课堂教学模式的探究……………4

1新模式特点分析…………………4

2新模式的具体做法………………4

4.结论与反思结论……………8

参考文献……………………8

致谢…………8

研究目的和意义：中国古代的著名教育家孔子曾经讲过：知之者不如好知者，好知者不如乐知者.现代心理学的有关研究讲明：人的认知活动和情感是紧密联系在一起的。激发学生的学习喜好，能够把学生的学习行为内化为学习动力。建构主义的学习瞧和教学瞧都认为：学习不是由教师向学生的传递，而是学生构建自己的知识体系的过程。学习瞧突出以下几点:〔1〕强调学者的经验〔2〕以学习者为中心〔3〕制造冲突的真实的学习情境〔4〕注重互动学习方式。刘恩山老师和党凤良老师的研究讲明：高中生感喜好的学习方式依次为体验式＞同意式＞讨论式＞读写式。陈丹老师和张颖之老师的研究结论有：〔1〕学习喜爱生物课的缘故要紧是“与生活实际紧密相关〞。〔2〕学生盼瞧老师的授课重点是“多讲一些有味的课外知识和同学一块讨论〞。〔3〕学生喜爱的生物课的形式是课外活动和实验。以上研究讲明:㈠传统的课堂教学模式并不是学生的最爱；㈡学生的最爱和高考所注重的纸笔测试有冲突。对此，教师应该有清醒的熟悉。教师要做好相应的角色转变：由知识的提供者变成学生学习的协助者；同时要鼓舞学习者的反思与考虑，尽可能超越自身，超越现有知识体系的束缚。不可否认，在现时情况下，“教师讲学生听〞的授课模式仍有较大市场。学生的焦躁、厌学情绪较为普遍。当前，“社会迅猛开展，新理念层出不穷。科学技术日新月异，知识的更新进度愈发迅速。为此，教育也应跟上时代开展的步伐〞。温总理也曾语重心长地告诫我们：“传道授业解惑，是老师在毕生中一定要做好的情况。授业确实是根基要给学生传授知识本领，当前最重要的是提高教学质量，努力培养杰出人才；解惑，确实是根基当学生碰到咨询题时，教师要解颖释惑。解疑释惑要有方法，要解脱那些生硬的、死板的、教条的方法，代之以生动的、爽朗的、耐心的、细致的方法。因此，激发学生喜好，让学生热爱学习，提高学生素养，是我们每一个教师义不容辞的责任。

1两种无视学生喜好培养的教学模式

传统的教学方法

传统的教学方法，缺乏对学生主体的尊重和个性认同，过于重视老师的主导作用，千课一面的教学模