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2025学年科普版四年级下册英语教案

引言

本教案以2025学年新版科普版小学英语四年级下册教材为蓝本，严格遵循国家义务教育英语课程标准的最新要求，结合四年级学生的认知特点与学习规律，旨在全面提升学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本教案注重教学的趣味性、互动性与实践性，力求为一线教师提供一份专业、系统且易于操作的教学指导方案，助力学生在轻松愉快的氛围中扎实掌握英语知识，提升综合语言运用能力。

一、课程总览

1.1教材分析

本册教材是在学生完成三年级及四年级上册英语学习的基础上，进一步拓展话题范围，深化语言知识，提升语言技能。教材内容紧密围绕学生的生活实际，涵盖了学校生活、家庭、食物、动物、季节、能力等多个主题，话题贴近学生，易于引发学习兴趣。每个单元设置了明确的学习目标，通过多样化的语篇（对话、短文、歌谣、故事等）和活动设计，螺旋式上升地呈现词汇、句型和功能意念项目。教材还特别注重培养学生的跨文化意识和学习策略，为学生的可持续学习奠定基础。

1.2学情分析

四年级学生经过一年半的英语学习，已经积累了一定的词汇量和基础句型，具备了初步的听说读写能力。他们对英语学习抱有较高的热情，好奇心强，乐于参与课堂活动和游戏。然而，学生的个体差异开始显现，部分学生可能在词汇记忆、语法理解或口语表达方面存在困难。此外，学生的抽象思维能力仍在发展中，注意力集中的时间有限。因此，教学中需兼顾趣味性与知识性，采用灵活多样的教学方法，关注个体差异，鼓励积极参与。

二、学期教学目标

2.1语言能力目标

*词汇：能听懂、会说、认读本学期核心词汇约XX个（具体数量参照教材词汇表），并能在情境中理解和运用；初步学习并运用常见的词汇学习策略。

*句型：能理解并运用本学期核心句型进行简单的口头和书面交流，如谈论能力、喜好、天气、日常活动等。

*听：能听懂简单的指令、对话和故事，获取主要信息；能识别不同的语音语调所表达的意义。

*说：能运用所学词汇和句型进行简单的日常交流和角色扮演；发音基本正确，语调自然。

*读：能认读所学单词和简单句子；能读懂简单的配图故事和短文，理解大意。

*写：能正确书写字母和所学单词；能仿写简单句子；能根据图片或提示写出简短的句子。

2.2文化意识目标

*初步了解所学话题相关的中西方文化习俗，如饮食、节日等。

*培养对不同文化的兴趣和尊重态度。

*乐于了解世界，拓展国际视野。

2.3思维品质目标

*能对所学信息进行简单的归纳、比较和判断。

*能运用简单的英语进行初步的逻辑思考和表达。

*鼓励学生大胆尝试，勇于提问和表达自己的观点。

2.4学习能力目标

*培养良好的听、说、读、写习惯，如认真倾听、积极思考、规范书写等。

*初步学习使用工具书（如简易词典）。

*培养合作学习意识，能与同伴积极配合完成学习任务。

*对英语学习保持浓厚兴趣，乐于参与各种英语实践活动。

三、教学重点与难点

3.1教学重点

*核心词汇的认读、理解和运用。

*核心句型的理解和灵活运用，特别是在真实情境中的口头交际。

*培养学生初步的语感和用英语进行简单交流的能力。

*激发和保持学生学习英语的兴趣。

3.2教学难点

*部分词汇的准确发音和灵活运用。

*某些语法现象的理解，如be动词的用法、名词复数、情态动词can等。

*从“学英语”到“用英语”的转变，提升学生的语用能力。

*培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

四、教学措施与建议

4.1教学方法

*情境教学法：创设与教学内容相关的真实或模拟情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

*任务型教学法：设计贴近学生生活的任务活动，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

*TPR教学法：结合身体动作进行教学，帮助学生理解和记忆。

*游戏教学法：设计生动有趣的课堂游戏，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。

*小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养合作精神和沟通能力。

4.2教学资源

*新版科普版四年级下册英语教材及配套教学光盘、卡片。

*多媒体课件（如PPT、动画视频等）。

*实物、图片、简笔画等直观教具。

*网络资源及英语学习APP（根据实际情况推荐）。

4.3教学过程建议

*热身与复习（Warm-upRevision）：通过歌曲、chant、游戏、对话等形式复习旧知，激活已有的语言知识，为新知识学习做好铺垫。

*新知呈现（Presentation）：结合情境，自然引入新词汇、句型或功能意念，引导学生感知和理解。

*操练