课外读物进校园管理方案.docxVIP

课外读物进校园管理方案

一、指导思想

为深入贯彻落实立德树人根本任务，丰富学生精神文化生活，培养学生良好阅读习惯，提升学生人文素养与科学精神，营造积极健康的校园阅读氛围，特制定本方案。本方案以学生为本，坚持质量优先、内容为王的原则，旨在规范课外读物进校园的遴选、推荐、管理与使用等环节，确保课外读物真正成为课堂教学的有益补充，促进学生全面发展和健康成长。

二、基本原则

1.育人为本，价值引领：课外读物的选择必须坚持正确的政治方向和价值导向，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，传播科学精神，培养学生的家国情怀、社会责任感和创新能力。

2.质量第一，择优推荐：严格把控课外读物的内容质量、编校质量和印刷质量，优先选择思想精深、艺术精湛、制作精良的优秀作品，确保学生接触到的是经得起推敲和时间检验的读物。

3.规范管理，全程监控：建立健全课外读物进校园的遴选、审核、采购、分发、借阅、使用及反馈等全过程管理制度，明确各环节责任主体，确保管理规范有序，杜绝不良读物流入校园。

4.自愿自主，激发兴趣：充分尊重学生的阅读兴趣和自主选择权，鼓励学生根据自身特点和需求选择读物。通过多种形式激发学生阅读热情，培养终身阅读习惯。

5.家校协同，共建共享：加强与家长的沟通与合作，引导家长理性看待课外读物，共同营造良好的家庭阅读氛围。鼓励家校资源共享，形成育人合力。

三、管理目标

1.建立一套科学、规范、高效的课外读物进校园管理机制，确保读物质量。

2.营造健康、向上、丰富的校园阅读文化氛围，提升校园文化品位。

3.引导学生养成良好阅读习惯，提升阅读素养和人文底蕴。

四、管理内容与措施

（一）读物遴选与准入

1.成立课外读物管理小组：由学校领导、语文及相关学科教师代表、图书馆管理员、家长委员会代表及学生代表共同组成。明确小组职责，负责课外读物的遴选、审核、推荐和监督工作。

2.制定遴选标准：

*内容导向：主题积极向上，具有思想性、科学性、艺术性和趣味性，符合学生身心发展特点。

*价值取向：弘扬主旋律，传播正能量，有利于培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

*质量要求：语言文字规范，内容准确无误，排版印刷清晰，无不良信息。

*适宜性：符合学生年龄特点和认知水平，能够激发阅读兴趣，拓展知识视野。坚决杜绝含有暴力、色情、低俗、恐怖等不良内容及国家法律法规明令禁止的读物进入校园。

3.规范遴选流程：

*推荐征集：管理小组可定期面向教师、学生、家长及社会各界征集优秀课外读物推荐书目。

*初步筛选：管理小组根据遴选标准对推荐书目进行初步筛选。

*内容审核：组织相关学科教师、德育工作者对入围书目进行内容审核，重点审查其思想性、科学性和适宜性。

*公示备案：审核通过的推荐书目应在校内进行公示，接受师生监督。公示无异议后，形成学校推荐的课外读物目录，并报上级主管部门备案（如需要）。

4.明确采购渠道：学校统一采购的课外读物，应通过正规、合法的渠道进行，确保读物质量和来源可追溯。鼓励采购正版图书，支持优秀文化产品的创作与传播。

（二）读物采购与分发

1.统一采购管理：学校图书馆（室）的课外读物补充应纳入学校年度经费预算，按照遴选通过的书目进行采购。任何部门或个人不得擅自组织学生集体购买课外读物。

2.自愿征订原则：对于确需学生自愿购买的推荐书目，学校应严格执行“一科一辅”以外自愿征订和“零收费”的规定，严禁强制或变相强制学生购买，严禁从中牟利。相关信息应提前向家长公示，尊重家长意愿。

3.规范分发流程：学校采购的课外读物应统一由图书馆（室）登记、编目、入库后，方可进行借阅或分发。

（三）读物管理与流通

1.图书馆（室）建设：加强学校图书馆（室）建设，优化藏书结构，确保一定数量和种类的优质课外读物满足学生借阅需求。完善图书馆（室）管理制度，提高开放频次和服务质量。

2.班级图书角管理：鼓励各班设立班级图书角，图书来源可包括学校图书馆调配、师生自愿捐赠（需审核）、班级共同购买（遵循自愿原则）等。班级图书角应指定专人负责管理，建立借阅登记制度，定期更新图书。

3.读物漂流与共享：鼓励开展校园图书漂流、好书共享等活动，盘活存量资源，营造互助共享的阅读氛围。

4.动态清理机制：图书馆（室）及班级图书角应定期对课外读物进行清查，对内容陈旧、破损严重、不符合现行推荐标准的读物及时进行清理和更新。

（四）阅读指导与活动

1.加强阅读指导：将课外阅读指导纳入教学计划，教师应结合学科特点，有针对性地指导学生选择读物，教授阅读方法，引导学生深度阅读、批判性阅读。

2.开展阅读活动：定期组织开展读书节、读书分享会、主题阅读、知识竞赛、征文演讲等丰富多彩的阅