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3D打印技术在初中地理课程中的应用与跨学科融合研究论文

**摘要**

在初中地理教学中，如何将抽象的空间概念转化为具象的认知体验，如何突破传统教学模式的局限，实现跨学科素养的协同培养，是当前教育改革面临的重要课题。3D打印技术以其“化虚为实、动态生成”的特性，为地理教学提供了新的可能性。本研究立足初中地理课程痛点，探索3D打印技术在地形建模、地理实践、跨学科融合中的应用路径，旨在通过技术赋能破解空间认知难题，重构地理实践场景，推动地理与物理、历史等学科的深度联动，为提升学生地理实践力、综合思维提供可操作的教学范式。

**关键词**：3D打印技术；初中地理；跨学科融合；地理实践力；空间认知

一、