外研版（一年级起点）小学英语五年级下册 Module 3 单元整体教学设计.docxVIP

外研版（一年级起点）小学英语五年级下册Module3单元整体教学设计

一、教学内容分析

??本模块教学立足《义务教育英语课程标准（2022年版）》，聚焦“人与社会”主题范畴下的“历史、社会与文化”子主题，旨在引导学生初步了解并描述中西方重要的节假日文化。从知识技能图谱看，本单元核心为掌握以“begoingto/will”结构表达未来计划的句法，并围绕“节日计划”主题，整合运用相关动词短语与时间状语，构成连贯的语篇表达。它在教材体系中承上启下，既是对前期所学一般现在时、现在进行时等时态的巩固与对比，也为后续学习更为复杂的未来时态及项目描述奠定语言基础。过程方法上，本单元强调在真实或模拟的交际情境中，通过听、读获取关于节日计划的信息，并通过说、写、演进行有意义的输出，渗透“用语言做事”的学习策略。其素养价值在于，通过对比学习中国春节与西方复活节等不同文化的庆祝方式，培养学生初步的文化比较意识与跨文化认知能力，在语言实践中发展逻辑思维与创造性表达能力，实现语言工具性与人文性的统一。

??五年级学生已具备一定的英语词汇量和简单的句法结构知识，对“计划”话题有生活经验，兴趣浓厚。然而，学生可能存在的障碍在于：其一，对“begoingto”与“will”在表达未来计划时的细微差别感知模糊；其二，将分散的词汇与句型在真实情境中整合成条理清晰的语篇存在困难；其三，对异国文化可能停留于