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新人教版五年级上册数学多边形的面积知识点

在小学阶段的数学学习中，“多边形的面积”是孩子们在空间与图形领域探索的重要一步。这部分知识不仅是对前期所学平面图形认识的深化，更是后续学习更复杂几何知识的基础。掌握好多边形的面积计算，需要我们理解公式的来龙去脉，而非简单记忆，这样才能灵活运用于解决实际问题。下面，我们就一同梳理五年级上册中关于多边形面积的核心知识点。

一、平面图形与面积的基本认知

在探讨“面积”之前，我们首先要明确什么是“平面图形”。诸如长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等，它们都是由线段围成的封闭图形，并且都在一个平面上，我们称之为平面图形。

“面积”指的是这些平面图形所占据的平面部分的大小。比如说，一张课桌的桌面有多大，就是指它的面积。我们常用的面积单位有平方厘米（cm2）、平方分米（dm2）和平方米（m2）。在计算和比较面积时，单位的统一是首要前提。

二、平行四边形的面积

我们已经学过长方形的面积计算公式：长方形的面积=长×宽。而平行四边形的面积计算，正是建立在长方形面积公式的基础之上。

（1）公式的推导——“割补法”的妙用

想象一下，我们如何将一个平行四边形转化为一个我们熟悉的长方形呢？通常的做法是：从平行四边形一条边上的任意一点向对边引一条垂线，这个点和垂足之间的线段就是平行四边形的“高”，这条对边就是“底”。沿着这条高把平行四边形剪开，我们会得到一个直角三角形和一个直角梯形（或者两个直角梯形）。将剪下的部分平移到另一边，恰好可以拼成一个长方形。

这个转化后的长方形，它的“长”正好等于原来平行四边形的“底”，它的“宽”正好等于原来平行四边形的“高”。因为长方形的面积是长×宽，所以，平行四边形的面积也就等于底×高。

（2）计算公式

由此，我们得出平行四边形的面积公式：

平行四边形的面积=底×高

如果用字母S表示平行四边形的面积，用a表示它的底，用h表示它的高，那么公式可以写成：S=a×h（或者S=a·h,S=ah）

（3）关键理解

这里需要特别注意的是，计算平行四边形面积时，“底”和“高”必须是相对应的，也就是说，高必须是这条底边上对应的垂直高度，而不是其他边上的高。

三、三角形的面积

三角形是我们学习的另一种基本多边形。它的面积公式推导，同样可以运用转化的思想，但这次，我们通常需要两个完全一样的三角形。

（1）公式的推导——“拼组法”的应用

取两个完全一样的三角形，这里的“完全一样”指的是形状和大小都完全相同。我们可以将它们的相等的一条边重合在一起，通过旋转、平移，就能拼成一个平行四边形（或长方形、正方形，而长方形和正方形都是特殊的平行四边形）。

观察这个拼成的平行四边形，我们会发现：它的底等于三角形的底，它的高等于三角形的高。而这个平行四边形的面积，正好是原来一个三角形面积的2倍。因为平行四边形的面积是底×高，所以一个三角形的面积就是底×高÷2。

（2）计算公式

因此，三角形的面积公式为：

三角形的面积=底×高÷2

如果用字母S表示三角形的面积，用a表示它的底，用h表示它的高，那么公式可以写成：S=a×h÷2（或者S=ah/2）

（3）关键理解

计算三角形面积时，“除以2”是非常重要的一步，它体现了两个完全一样的三角形才能拼成一个平行四边形的核心思想。同样，这里的“底”和“高”也必须是相对应的。

四、梯形的面积

梯形是一种只有一组对边平行的四边形。它的面积公式推导，方法更为多样，但核心依然是“转化”。

（1）公式的推导——多种转化思路

方法一（常用）：两个完全一样的梯形拼合

取两个完全一样的梯形，将它们的一个腰重合，同样通过旋转、平移，可以拼成一个平行四边形。这个平行四边形的底，等于梯形的“上底”与“下底”之和，它的高等于梯形的高。而这个平行四边形的面积是原来一个梯形面积的2倍。所以，梯形的面积=（上底+下底）×高÷2。

方法二：分割成一个平行四边形和一个三角形

我们也可以过梯形上底的一个顶点作一腰的平行线，将梯形分割成一个平行四边形和一个三角形。分别计算这两个图形的面积，再相加，也能推导出梯形的面积公式。

（2）计算公式

综合上述推导，梯形的面积公式为：

梯形的面积=（上底+下底）×高÷2

如果用字母S表示梯形的面积，用a表示上底，b表示下底，h表示高，那么公式可以写成：S=(a+b)×h÷2

（3）关键理解

梯形有上底和下底之分，计算时要将两者相加。“除以2”的原因，在第一种推导方法中体现得最为直接，即平行四边形的面积是两个梯形的面积之和。

五、组合图形的面积

在实际生活中，我们遇到的图形往往不是单一的基本图形，而是由两个