基于审美素养的统编版高中语文古典诗歌教学研究——以万州区三所高中为例.pdfVIP

摘要

古典诗歌以其特有的文学形式与深沉的思想情怀成为语文学科中重要的教学内

容，又因其具有丰富的审美元素而成为美育的重要载体。在二十一世纪语文审美素养

理念和美育思想的深广传播之下，通过在古典诗歌教学中渗透美学思想去提升学生审

美素养已成为现实与重要路径。但在如今的古典诗歌审美教学实践中，还存在着诸多

影响学生审美素养提升的因素。在学生层面，学生对古典诗歌的审美兴趣表现淡薄、

对古典诗歌的审美价值认知不足、对古典诗歌审美内容的理解力偏弱、对古典诗歌审

美活动的参与积极性差、对古典诗歌审美学习收获的评价不高、对古典诗歌审美目标

制定不明等问题。在教师层面，教师对古典诗歌审美教学理念的践行不强、对古典诗

歌审美教学内容挖掘不充分、对古典诗歌审美教学方法的利用不够创新、对古典诗歌

审美教学的评价偏向于简单化等。诸如此类的原因导致学生的审美素养发展稍显缓慢。

本文将致力于探索性研究解决这些问题，从古典诗歌审美教学目标、审美教学活动、

审美教学评价三角度出发，探索一系列能切实提升学生古典诗歌审美素养的策略。

本研究除绪论与结论外，共有四个章节。第一章在着重阐述审美素养和古典诗歌

审美素养的概念，以此为本文的研究奠定一定的理论基础。在此基础上，探讨统编版

高中语文教材中古典诗歌选文的选编特点与美学特征，以及古典诗歌教学对学生审美

素养提升的作用。第二章主要分析师生问卷调查的数据，通过教育实习记录的教学片

段分析学生在古典诗歌审美课堂中的表现，通过教师访谈分析教师的古典诗歌审美教

学情况，进而从学生层面与教师层面总结出学生审美素养发展上的问题，并对形成这

些审美教学问题的主要原因进行探讨。第三章依据古典诗歌审美教学一线存在的问题，

探讨以古典诗歌为载体、以提升学生审美素养为目标，以教师为提升古典诗歌审美教

学质量的关键，制定古典诗歌审美教学目标、审美教学活动、审美教学评价的策略。

第四章选取统编版高中语文必修上册教材中的《芣苢》和《插秧歌》两首古典诗歌，

依据审美教学策略设计审美教学方案，并尝试通过教学反思证实审美教学策略的科学

性与可操作性。

关键词：审美素养统编版高中语文古典诗歌教学

I

Abstract

Classicalpoetry,withitsuniqueliteraryformanddeepthoughtsand

feelings,hasbecomeanimportantteachingcontentinChinese,andan

importantcarrierofaestheticeducationbecauseofitsrichaesthetic

elements.Inthe21stcentury,theideaofChineseaestheticqualityand

aestheticeducationspreaddeeplyandwidely,throughtheclassicalpoetry

teachingtopenetrateaestheticthoughtstoenhancestudentsaesthetic

qualityhasbecomearealityandanimportantway.However,inthepractice

ofclassicalpoetryaestheticteaching,therearestillmanyfactorsthat

affecttheimprovementofstudentsaestheticquality.Atthestudentlevel,

studentsaestheticinterestinclassicalpoetryisweak,theirappreciation

oftheaestheticvalueofclassicalpoetryisinsufficient,their

understandingoftheaestheticcontentofclassicalpoetryisweak,their

enthusiasmtoparticipateintheaestheticactiv