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人教版一年级数学上册易错题集锦

亲爱的小朋友们，以及各位家长朋友们：

一年级数学是孩子们数学学习生涯的起点，打好基础至关重要。在这个阶段，孩子们不仅需要掌握基本的数学概念和运算方法，更要培养良好的学习习惯和细致的审题能力。然而，在日常练习和测试中，我们常常会发现一些“老朋友”——那些孩子们特别容易出错的题目。这些易错题往往反映了学习过程中的薄弱环节。今天，我们就来一起梳理和分析一下人教版一年级数学上册中一些典型的易错题，希望能帮助孩子们认清“陷阱”，巩固知识，提升数学能力。

一、20以内数的认识与大小比较——基础中的基础，细节决定成败

数的认识是数学大厦的基石，但看似简单的数数和比较，却常常藏着“小马虎”的陷阱。

1.“几”和“第几”的混淆

*典型错题：

*（1）从左数，小明排第5，小明左边有（）人。

*（2）一排小朋友共10人，从前往后数，小红排第3，小红后面有（）人。

*易错点分析：孩子容易将“第几”（表示位置）和“几”（表示数量）弄混。比如第（1）题，孩子可能直接答5人，而实际上“第5”包括小明自己，他左边应该是4人。第（2）题，容易用10-3=7，但这里问的是“后面有几人”，不包括小红，所以10-3=7是正确的，但需要明确“第3”的含义。

*正确解答与思路：

*（1）从左数小明排第5，说明小明左边有4个人。（可以画图：○○○○●（小明），一目了然）。

*（2）10人一排，小红排第3，小红后面有10-3=7人。

*温馨提示：遇到此类问题，鼓励孩子画图或用小积木摆一摆，直观感受“第几”和“有几个”的区别。

2.数的组成中的“拐弯数”

*典型错题：

*（1）1个十和5个一组成的数是（）。

*（2）17里面有（）个十和（）个一。

*（3）20里面有（）个十，也可以说有（）个一。

*易错点分析：对于十几的数，孩子对“1个十”的理解有时不够深刻，容易写成“105”（如第1题）。对于20的组成，“20里面有20个一”这个点容易被忽略或遗忘。

*正确解答与思路：

*（1）1个十是10，5个一是5，合起来是15。

*（2）17的十位是1，表示1个十，个位是7，表示7个一。

*（3）20的十位是2，表示2个十；10个一是10，20个一就是20。

*温馨提示：借助计数器或小棒，让孩子亲手拨一拨、摆一摆，理解数位的意义，知道每个数位上的数字所代表的实际数量。

3.接近20的数的大小比较与顺序

*典型错题：将下列数按从小到大的顺序排列：18，12，15，19，7，20。

*易错点分析：数字较多时，孩子容易漏看或看错数字，或者在比较18、19、20这类接近的数时出错，也可能在排列顺序（是“从小到大”还是“从大到小”）上粗心。

*正确解答与思路：先挑出最小的，再依次找。7，12，15，18，19，20。可以先把数字写下来，然后逐个比较划去。

*温馨提示：比较前先看清题目要求的顺序，比较时可以先区分一位数和两位数，两位数一定大于一位数（针对20以内）。两位数比较，先比十位，十位相同再比个位。

二、10以内加减法与20以内进位加法——算理是关键，审题要仔细

计算是一年级数学的重头戏，看似简单的计算，却常常因为算理不清或审题不严而失分。

1.看错符号或数字

*典型错题：

*（1）8-3=（），孩子错算成8+3=11。

*（2）7+6=（），孩子错把6看成9，算成16。

*易错点分析：这是最常见的错误之一，反映出孩子审题不够专注，或者书写潦草导致看错。

*正确解答与思路：

*（1）8-3=5

*（2）7+6=13

*温馨提示：做题时要求孩子手指着题目，轻声读题，看清每一个数字和运算符号。做完后养成检查的好习惯。

2.“凑十法”运用不熟练（20以内进位加法）

*典型错题：9+5=（），孩子可能直接数手指头得到14，但若问其用“凑十法”怎么算，可能表述不清或计算错误（如把5分成1和4，9+1=10，10+4=14，这个过程出错）。

*易错点分析：对“凑十法”的算理理解不到位，不知道把哪个数拆分，拆成几和几。

*正确解答与思路：9+5，看到9想到1，把5分成1和4，先算9+1=10，再算10+4=14。（也可以看5想5，把9分成5和4，5+5=10，10+4=14，但通常以拆小数凑大数为主）。

*温馨提示：多练习“凑十歌”，熟练掌握10的组成。计算时，引导孩子说出凑十的过程，加深理解。

三、解决问题（看图列式）——图文结合，找准数量关系

看图列式是一年级数学的难点，需要孩