四年级英语（北京版）-UNIT FIVE IS MAY DAY A HOLIDAY？(1)-1教案.pdfVIP

教学基本信息

学科英语年级四年级

单元第五单元课时第一课时

授课教师学校

区指导教师单位

教材版本北京版授课时间

单元整体思路

单元教学目标

1.能够理解、朗读对话内容，并尝试转述。

2.能听懂、认读关于节日及相关活动的词汇和短语，并运用简单的语句与他人就节日的

话题进行交流。

3.能根据拼读规律，拼读含有字母f，发音/f/的词汇。

4.能够利用思维导图，根据节日特点，简单介绍自己的计划或安排。

5.能够理解绘本内容，了解中国传统节日的风俗习惯及日期等，感受中国传统文化的魅

力。在学习中国传统节日及文化的基础上，学习世界公共节日，开阔视野。

第一课时教学目标及重难点

教学目标：

在本节课结束后，

1.能准确理解、朗读课文。

2.能初步运用“Whatareyougoingtodoon…？”及答语“Wearegoingto….”交流节日

计划，在所提供的情景中进行对话。

3.能听懂、认读MayDay，call，theworkingpeople,visittheGreatWallinShanhaiguan等

词汇或短语。

4.能了解不同的世界节日及活动，乐于用英语与他人交流节日计划。

教学重点：

1.能准确朗读课文。

2.能初步运用“Whatareyougoingtodoon…？”及答语“Wearegoingto….”。

交流节日计划，在所提供的情景中进行对话。

3.能听懂、认读MayDay，call，theworkingpeople等词汇或短语。

教学难点：

能了解不同的世界节日及活动，乐于用英语与他人交流节日计划。

教学过程

Step1：

复习已学节日及其日期

Q:Whatholidaysdoyouknow?

st

T:NewYear’sDayisonJanuary1.

【设计意图】复习旧知，为后面的活动做准备。

Step2：

1.观察主题图片，预测相关信息

Q:Whoarethey?

Q:Wherearethey?

Q:Wherearetheyfrom?

【设计意图】通过观察主题图，培养学生对非文本信息获取的能力。

2.观看课文动画，了解对话大意

Q:Whataretheytalkingabout?

在过程中重点关注：MayDay

【设计意图】学生通过观看完整视频，整体了解对话大意。

3.观看课文动画，提取细节信息

Q:WhenisLabourDayinChina?

Q:WhenisLabourDayintheU.S.A.?

Q:WhatisLabourDayfor?

Q:WhatisGuoguogoingtodoonMayDay?

在过程中重点关注：call,theworkingpeople,visittheGreatWallinShanhaiguan

【设计意图】通过问题引领，提取对话信息，理解对话内容，认读本课重点词汇和句型。

4.整体观看课文动画

T:Let’swatch！

【设计意图】课文学习完毕后，整体观看对话视频，梳理对话。

5.跟读课文

T:Let’slistenandrepeat！

【设计意图】通过跟读对话，再次梳理对话，纠正语音语调，为学生自主交流表达奠定

基础。

6.检测题

T:Let’schoose！

【设计意图】帮助学生提取对话细节信息,理解对话内容。

7.复述课文

T:Let’sretell！

【设计意图】用思维导图梳理课文，为学生自主表达奠定基础。

Step3：

Let’slisten,look,andlearn!

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（）植树节

设置Sara和两个小朋友谈论植树节情境，练习本课重