基于主题意义探究的小学英语阅读课教学设计——以“A Trip to Xinjiang”为例.docx

基于主题意义探究的小学英语阅读课教学设计——以“ATriptoXinjiang”为例

一、教学内容分析

??本课隶属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与社会”主题范畴下的“历史、社会与文化”子主题。教学内容围绕Lingling的新疆之旅展开，核心语言知识为一般过去时态（规则与不规则动词过去式）在真实语境中的运用，核心技能为借助图片、关键词等理解并转述他人的旅行经历。从单元知识链看，本课承接上一单元对过去时态的初步感知，侧重于在完整的语篇中深化理解与初步运用，并为后续学生自主描述个人经历搭建语言支架。课标蕴含的学科思想方法主要体现在“用语言做事情”——通过阅读获取、梳理、整合