大概念统领·素养导向：九年级历史《第二次世界大战的爆发与扩大》单元教学设计.docx

大概念统领·素养导向：九年级历史《第二次世界大战的爆发与扩大》单元教学设计

一、教学内容分析

第一段：课标深度解构

本课教学立足于《义务教育历史课程标准（2022年版）》对世界现代史部分“第二次世界大战”的学习要求，旨在通过“大概念”统摄，构建学生的全局性认知。从知识技能图谱看，核心在于理解二战从局部战争演变为全球冲突的动态过程，掌握德国突袭波兰、苏联、日本偷袭珍珠港等关键节点，并厘清法西斯国家与反法西斯同盟两大阵营的对抗逻辑。这些史实不仅是单元知识链中的枢纽，更是理解战后世界格局变迁的基石，认知要求应从“识记”事件，深化至“理解”其内在关联与全球性影响。在过程方法路径上，课标强调“史料实证”