音乐（融合历史与情感教育）六年级上册《歌唱二小放牛郎》教学设计.docx

音乐（融合历史与情感教育）六年级上册《歌唱二小放牛郎》教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属于“音乐与相关文化”及“表现”领域，其教学设计坐标需锚定于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》。从知识技能图谱看，核心在于掌握叙事性歌曲《歌唱二小放牛郎》的演唱（应用），包括其基于起承转合结构的旋律行进、叙事性歌词的咬字吐字，以及速度、力度变化对情感表达的影响。此课是第三单元“抗日烽火”情感基调的集中体现，上承对历史背景的了解，下启对音乐社会功能的理解。过程方法路径上，本课旨在引导学生通过聆听、模唱、探究、合作表现等方式，实践“审美感知”与“艺术表现”，将静态的乐谱符号转化为富有历史语境与个人理解