新人教版四年级数学下册《复习四则运算、运算定律》教案.docxVIP

新人教版四年级数学下册《复习四则运算、运算定律》教案

一、复习内容

新人教版四年级数学下册第一单元《四则运算》及第三单元《运算定律》相关知识。具体包括：四则运算的顺序（不含括号的、含有小括号的），有关“0”的运算特性；加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律、分配律，以及运用这些运算定律进行简便计算。

二、复习目标

1.知识与技能：学生能够系统梳理本单元所学的四则运算的意义和顺序，熟练掌握不含括号和含有小括号的四则混合运算的计算方法，并能正确、迅速地进行计算。同时，学生能够准确理解并叙述加法和乘法的运算定律（交换律、结合律、乘法分配律），并能运用这些定律进行一些简便运算，解决简单的实际问题。

2.过程与方法：通过引导学生自主回忆、整理、归纳知识，构建知识网络，培养学生初步的整理、分析和概括能力。通过观察、比较、辨析、练习等方式，提高学生灵活运用运算定律进行简便计算的能力和计算的准确性。

3.情感态度与价值观：在复习过程中，感受数学知识的内在联系，体验数学的严谨性和逻辑性。培养学生认真审题、仔细计算、自觉检验的良好学习习惯，激发学习数学的兴趣和信心。

三、复习重难点

1.复习重点：

*熟练掌握四则混合运算的顺序，并能正确计算。

*理解并灵活运用加法和乘法的运算定律进行简便计算。

2.复习难点：

*准确判断算式的运算顺序，特别是含有小括号的混合运算。

*灵活选择合适的运算定律进行简便计算，尤其是乘法分配律的理解和运用。

*区分易混淆的运算定律（如乘法分配律与乘法结合律）。

四、复习准备

1.多媒体课件（PPT）：包含知识点梳理、典型例题、易错题、练习题等。

2.学生每人准备练习本、铅笔、橡皮。

3.可选：一些口算卡片或小黑板。

五、复习过程

（一）导入复习，明确目标（约5分钟）

1.谈话引入：

师：同学们，我们已经学习了“四则运算”和“运算定律”这两个单元的内容。谁能说说，“四则运算”指的是哪四种运算？（引导学生说出：加、减、乘、除）“运算定律”又有哪些呢？（学生自由回答，初步回忆）

2.揭示课题：

师：看来大家对这些知识还有印象。今天我们就一起来对这两部分知识进行一次系统的梳理和巩固，看看谁能把这些知识掌握得更牢固，运用得更灵活。（板书课题：复习四则运算、运算定律）

3.明确复习目标：

师：通过今天的复习，我们要达到什么目标呢？（课件出示复习目标，师生共同解读）

（二）梳理知识，构建网络（约20分钟）

1.复习“四则运算”

*回顾运算顺序：

师：在一个算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，我们按什么顺序计算？（从左往右依次计算）

师：如果既有加、减法，又有乘、除法呢？（要先算乘、除法，后算加、减法）

师：如果算式里有括号，该怎么办？（要先算括号里面的）

（课件出示几组不同类型的算式，如：30+20-15；40×2÷8；60-12×3；240÷(20-12)等，请学生口答运算顺序，并指定一两道题进行计算，巩固顺序。）

*关于“0”的运算：

师：我们还学习了关于“0”的运算，谁能举例说说0在运算中有哪些特性？（0加任何数都得原数；任何数减0都得原数；0乘任何数都得0；0除以一个非0的数还得0；0不能做除数。）

（强调：0不能做除数，举例说明为什么，如5÷0无意义。）

2.复习“运算定律与简便计算”

*回顾运算定律：

师：接下来我们复习运算定律。请大家回忆一下，我们学过哪些加法运算定律？哪些乘法运算定律？它们分别是什么意思？用字母怎么表示？

（引导学生分组讨论，然后派代表汇报，教师根据学生汇报情况，结合课件进行梳理和板书。）

*加法交换律：a+b=b+a(两个数相加，交换加数的位置，和不变。)

*加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)(三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。)

*乘法交换律：a×b=b×a(两个数相乘，交换因数的位置，积不变。)

*乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)(三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。)

*乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c(两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。)

*辨析与比较：

师：加法交换律和乘法交换律有什么相同点和不同点？加法结合律和乘法结合律呢？（都是交换位置，运算符号不同；都是改变运算顺序，运算符号不同。）

师：乘法分配律比较特殊，它涉及到了“和”与“积”的关系，大家在应用时要特别注意。（可举例对比：(a×b)×c