四年级英语（北京版）-UNIT FIVE IS MAY DAY A HOLIDAY？ (4) -1教案.pdfVIP

教学基本信息

学科英语年级四年级

单元第五单元课时第四课时

授课教师学校

区指导教师单位

教材版本北京版授课时间

单元整体思路

单元教学目标

1.能够理解、朗读对话内容，并尝试转述。

2.能听懂、认读关于节日及相关活动的词汇和短语，并运用简单的语句与他人就节日的

话题进行交流。

3.能根据拼读规律，拼读含有字母f，发音/f/的词汇。

4.能够利用思维导图，根据节日特点，简单介绍自己的计划或安排。

5.能够理解绘本内容，了解中国传统节日的风俗习惯，感受中国传统文化的魅力。在学

习中国传统节日及文化的基础上，学习世界公共节日，开阔视野。

第四课时教学目标及重难点

教学目标：

本节课结束后，

1.能够听懂、认读、交流本单元关于节日及习俗的词汇、短语和句型。

2.了解字母f在单词中的读音。

3.能够正确理解并朗读语篇，完成相应的练习。

4.培养学生用英语与他人交流介绍节日及习俗的能力。

教学重点：

通过听、说、读、写的练习复习本单元关于节日及习俗的交际用语及重点词汇。

教学难点：

能够听懂、认读、交流本单元关于节日及习俗的词汇、短语和句型。

教学过程

Step1:

1.借助思维导图总结梳理本单元节日

2.借助思维导图总结梳理劳动节

3.借助思维导图总结梳理儿童节

4.借助思维导图总结梳理端午节

5.Finish“NowIcanread”部分

1

（）观察图片，猜测短文谈论的节日

（2）Readthequestion

（3）Readthetextandunderlinetheanswers

4Readthetextagain.

（）

【设计意图】借助思维导图梳理本单元所学，为学生自主表达奠定基础；通过观察图片

信息、读问题、在短文中找答案这三个步骤，让学生掌握做题方法。

Step2:

设置情境问题“Whatareourfriendsdoing?”，串联本课练习

1.NickLily

介绍新朋友和

2.Finish“NowIcanunderstand”

1T:WhatholidayisNicktalkingabout?

（）

（2）观察图

（3）Listenandnumber

4Checktheanswers.

（）

【设计意图】培养学生做听力前先观察图的方法。

3.FinishNowIcansay

“”

Q:Whataretheydoing?

Q:Whataretheytalkingabout?

对话谈论中国传统节日的活动

【设计意图】依托教材，设置情景，复习中国传统节日的活动。

4.Finish“NowIcanwrite”

（1）观察图

Q:WhereareSaraandLily？

Q:Whatarethetwopicturesabout?

（2）Readthewords

3T:Canyoufillintheblanks?

（）

【设计意图】借助图片这一非文本信息，帮助学生了解谈话背景，为完成填词做铺垫。

5.FinishNowIknowthesound

“”

（1）Watchthevideo

Q:WhatarethewordsbeginningwithletterF?

2Let’slistenandfollow

（）

（3）Sayt