重点1　思辨型材料作文.pptxVIP

写作训练必备知识与题型规范;备考目标;掌握思辨型材料作文的审题立意,重点掌握关系类与读写结合类材料作文的审题立意。

1.在写作时,能做到观点明确、内容完整、结构清楚。

2.在写作时,能够注意自己的语言运用,力求概念准确、判断合理、推理有逻辑。

3.在写作时,讲究逻辑,做到中心突出、内容具体、语篇连贯、语言简明通顺。

4.在写作时,注重情感,能够综合运用多种表达方式,从多个角度、多个方面表达自己的理解和感受,感情真实健康,表达准确、生动。;思辨型材料作文的一般结构方式

引:引出材料主题词,引出文章的观点。这一部分要简略,不能拖泥带水。三步开头法:“引材料+评材料+亮观点”。

议:对几个主题词分别阐述其内涵、成因、客观性、合理性、局限性等。其作用是为后文进一步议论作准备、蓄势。在每一个概念的解读上多花些笔墨,阐述得充分一些。总的说来,这一部分不能占据太多篇幅,不然就冲淡了后面的综合论述。;深:这是将几个主题词结合起来论述。关键在于阐明几个关键词之间的逻辑关系,是写作者逻辑思维能力的重要体现。

联:紧扣核心主题词,联系青年实际,联系身边生活,联系社会现实,联系国际形势等,既要佐证上文论述,也要使文章更接地气,更有针对性,从而也更为深刻。当然,这一部分有时也可以写“办”,即做法、措施,以“解决问题”。

结:呼应材料,收束全文,强调论点,发出号召等。三步结尾法:“引用+点题+号召”。;多元关系思辨型材料作文审题立意

在多元关系的辩证分析中,对概念内涵/关键词的理解是进行思辨的基础,找不到不同概念的本质区别,思辨就没有针对性,更没有深刻性可言。要弄清思辨关系,就要结合材料内容,由表及里,对二元或三元关系主体的内涵有正确的了解。了解思辨话题各方概念的内涵,是思辨的切入点。只有了解各方的内涵,才能判断彼此间存在一种什么样的逻辑关系。;逻辑关系一般有六种:

①由因到果;

②从主到次;

③从整体到部分;

④从概括到具体;

⑤从现象到本质;

⑥从个别到一般;;思辨型材料作文审题立意的“三忌”与“三宜”

虽然思辨型材料作文在审题上没有太大难度,但学生还是需要特别注意几个问题。下面谈???谈思辨型材料作文在审题立意上的“三忌”与“三宜”。;(一)“三忌”

1.忌思想政治化、哲学理论化

学生写思辨型材料作文最容易出现的问题就是动不动就把马克思辩证唯物主义的哲学观点往上面套:不能片面看问题、分析问题要全面、凡事都有两面性、要从多角度分析问题、要从整体上把握问题、一切从实际出发、凡事无绝对……这是典型的套作,按照这样的思维,几乎所有的思辨型材料作文(甚至大部分的材料作文)都可以这么写,这样的作文没有意义。因此,观点中的思想政治化、哲学理论化是思辨型材料作文的大忌,学生一定要避免。;2.忌脱离材料,断章取义

思辨型材料作文最核心的内容是思辨词(有思辨性的一对词)。学生对思辨型材料作文进行审题立意时不能只盯着思辨词进行构思而抛开材料主体内容不顾,这种断章取义的做法也是审题立意的大忌。二元关系思辨型材料作文写作既忌讳抓住“一元”,不顾“另一元”,更忌讳泛论关系,不见重点。想要写好此类作文,要善于敏锐地捕捉重点,敢于突出重点,做到两点论与重点论的统一。如写“遭受挫折与放大痛苦”,审题时应准确把握两者之间的关系,如果能以“遭遇挫折”为侧重点,从“如何对待挫折”这个角度切入,而不是对两者关系泛泛而谈,那么,文章必将在深度上和广度上都能得到有力的拓展。;3.忌照搬材料,面面俱到

有些学生为了保险,在写作时把材料列举的观点、做法全部谈及,硬生生把材料拓展为800字以上的作文,这种毫无主见、面面俱到的做法也是审题立意的大忌。

对于思辨型材料作文的写作,想要拿高分,不妨从以下三方面进行审题立意:;(二)“三宜”

1.宜抓关键词,探思辨性

如2024年新课标Ⅱ卷。

本试卷现代文阅读Ⅰ提到,长久以来,人们只能看到月球固定朝向地球的一面,“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱;随着“天问一号”飞离地球,航天人的目光又投向遥远的深空……

正如人类的太空之旅,我们每个人也都在不断抵达未知之境。

这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。;【写作指导】

题目是读写结合型,涉及月球背面着陆、“嫦娥四号”、“天问一号”等关于人类太空之旅的内容,凸显了人类探索宇宙、追求未知的精神,而这不过是话题的引子。

命题的核心句子才是立意所在。“正如人类的太空之旅,我们每个人也都在不断抵达未知之境”,将伟大的人类探索之旅拉回学生的现实生活场景,就像人类对太空的探索一样,我们每个人的生活也是一场不断抵达未知之境的旅程。“我们每个人也都在不断抵达未知之境”这句话,主要强调三层意思:一是强调“我们每个人”,二