重点4　议论文黄金结构模板.pptxVIP

写作训练必备知识与题型规范;备考目标;掌握议论文写作中常见常用的结构模板,以使写作结构严谨,快速成文。

1.“起—承—转—合”式。

2.“引—议—联—结”式。

3.“点—正—反—深—联—总”式。

4.“破—立—析—结”式。

5.“非A—非B—AB”式。

6.“AB—BC—ABC”式。;并列式结构框架;层进式结构框架及模式变化;掌握议论文六大黄金结构模板

模板一“起—承—转—合”式

“起—承—转—合”指起以破题,承以深入论述,转以宕开拓展,合以总结的结构。运用“起—承—转—合”结构模板,可使文章开合自如,思维缜密,逻辑严谨。

起:起头。在文章的开头开门见山地提出论点或论题,“起”要有根据,不能站不住脚,往往有正起式(从正面起笔,提出观点)和反起式(从反面宕开一笔,提出观点)。;承:承接。承接开头加以论述,引出对这一话题更深刻的理解。“承”要有延伸,或拓展出广度,或挖掘出深度。一般有正承式(承接材料,深入分析)、反承式(引述反面事例,论证观点)和分承式(从不同角度展开论证)。

转:转折。对话题进行提升,“转”要自然,不能有刻意的意味。一般有正转式(推进一层论述)、反转式(从另一面或反面论述)和承转式(“承”“转”交替出现)。

合:收束。得出结论性的意见或建议,“合”要严密,让中心论点水到渠成地展现出来。;模板二“引—议—联—结”式

“引—议—联—结”的过程本质上是提出问题、分析问题、解决问题的过程。根据这种结构模板来写作的文章,具有思路清晰、内容充实、结构完整且严谨等优点。

引:简引材料,提出观点。可以从以下方面引出中心论点:一句话(名言、格言、警句、俗语等),一种现象或一件事情(高考材料往往较长,要三言两语,击中要害)。;议:针对材料,作出分析。可从原因、危害、结果、本质等角度分析评论。评论的任务是初步论证中心论点。

联:联系实际,延伸拓展。由材料延伸,联系广阔的社会生活,或历史,或现实,或集体,或个人,多角度、多维度地把中心论点阐述得深刻有力。

结:解决问题,总结全文。或以抒情句发出鼓励的号召,或对论述的问题有所深化和拓展。;模板三“点—正—反—深—联—总”式

这种结构综合运用了议??文中的对比式和层进式两种框架,结构严谨且富有变化,能让说理论证透彻、深入,且便于学生掌握和运用。

点:开门见山,点明中心。揭示议论文的论点或直接点明文章的中心论点。(简洁,醒目。)

正:正面举例论证。既可以摆事实,又可以讲道理。(排比列举事例,一段的首尾要勾连论点。)

反:反面举例论证。既可以举事例,也可以假设推理。;深:对中心和事例进行深入分析、挖掘。(方法:辨是非,挖根源,引哲理,换论证,提办法。)

联:联系社会现实和个人生活,或列举不良现象揭示其危害,或正面引导树立标杆,目的在于揭示论证的现实意义。

总:总结全文,重申论点;或发出号召,呼应开篇。;模板四“破—立—析—结”式

“破—立—析—结”指先批驳反面的、不正确的观点,然后顺势提出正确的观点,再结合具体事例或社会现实进行分析,最后加以总结的结构。运用这种结构模式,可透过现象揭示本质,使文章说理透彻,从正反两方面论证,避免空洞说教。

破:列举一些错误做法或观点等,要抓住错误观点的关键,凸显其荒谬之处,要犀利深刻。;立:提出正确观点。为防止立论突兀,在破立之间,可以用一两句简短的议论进行过渡。

析:“析”是文章最主要的部分。可以分析错误观点的根源和危害,可以分析正确观点的依据和好处,还可以联系社会现实谈做法,分析如何正本清源,纠正错误,回归正途。

结:总结全文,重申正确观点,明确做法。要简明扼要,可运用特殊句式、修辞手法等让表述更有力。;模板五“非A—非B—AB”式

这种结构模板适用于二元思辨作文。题目一般包含两个元素,要求学生找到二者间的关系,对话题进行全方位辨析,用全面的、一分为二的观点去论证,由此及彼,延伸思维的广度。“非A—非B—AB”式模板先反对孤立地选择A,再否定孤立地选择B,最后肯定AB二者的结合。

“非A”可从以下几方面看:①利弊性,即A有利有弊,不是完美无缺的;②联系性,即A与其他要素息息相关,不能孤立地谈A。学生在否定时要留有余地,在举例时也要避免极端化。;“非B”指在“非A”的基础上,反对走向另一个极端的说法。

“AB”指在“非A”和“非B”的前提下,肯定A和B相结合的中和性看法。

A和B必须是整体事物的正反两面,这样关系才能正确。如为人低调和高调,反对一味低调,也反对一味高调,肯定的是高调、低调兼顾。;模板六“AB—BC—ABC”式

这种结构模板适用于三元思辨作文,题目往往包含三个元素,各元素由局部到整体、由浅显到深入。“AB”“BC”是先论述三元中两个元素之间的关系,“ABC”是要综合三者,得到最佳的立意角度。

处理AB和BC两个元素:强调两个元素之间有