精品解析：2025年重庆实验外国语学校中考三模语文试题（解析版）.docxVIP

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重庆实验外国语学校2024—2025（下）期

初三第三次诊断考试

语文试题

（满分150分，120分钟完成）

注意事项：

1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。

2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。

3.考试结束后，由监考人员统一收取答题卡。

一、语文知识及运用（30分）

学校即将举办“传统文化体验日”活动，请你参与活动并完成以下任务。

任务一：文以载道——悟读传统的节日去2

阅读下面语段，完成下面小题。

每每在朝天门码头踯躅，观清浊两色江水汇就的八卦图，江山之城的渊源底蕴，总能令人想起那位饱受禁锢、披发行吟的楚人！

磁器口的茶馆里，说书人拍响惊堂木，强聒不舍。“话说屈大夫遭谗言被放逐，行至江滨，形销骨立……”茶客们品着香茗，不时叫好。【A】那说书人将“香草美人”（仁君贤臣）全换做了巴地渝乡的坊间俚语。听者哄笑，却也在哄笑中记下了“举世皆浊我独清”，记下了“长太息以掩涕兮”，记下了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。重庆人就是这般懂得异想天开，【B】把崇高的东西拉近了，动容了，品透了，笑着喝下去。

十八梯卖艾草的老妪，将艾草扎成小束，沿街叫卖“端午挂艾草，驱邪保平安”。眼角的皱纹里刻着某种笃定，原来，他的儿子去年夏天为救落水者，永远留在了长江里。我忽然顿开茅塞：屈原于重庆人来说，早已不是书中的古人。【C】他的忧戚、赴水、赤诚与这座城市的（jīn）怀，多么的契合！

重庆的屈原，不只拘泥在神坛上，还在火锅沸腾的红汤里，在缆车滑过的悠然中，在轻轨穿楼的奇绝中，在洪崖洞霓虹闪烁的神境里……在盛世华夏中，他依旧睥（nì）邪魅，护佑苍生！

【D】人乎，神乎，屈原？

乐哉，喜哉，重庆！

1.请给加点字注音，根据拼音写汉字。

禁（）锢jīn（）怀拘泥（）睥nì（）

2.文中画横线词语使用恰当一项（）

A.强聒不舍 B.形销骨立 C.异想天开 D.顿开茅塞

3.文中划波浪线句子标点不正确的一项是（）

A.【A】 B.【B】 C.【C】 D.【D】

4.请仿照划线句子，在横线上再续写两组句子，与前文构成排比句。

屈原的投江不是沉没，而是将脊骨化作礁石；_______________，_______________；_______________，_______________……让历史的浪，在撞击中振聋发聩。

【答案】1.①.jìn②.襟③.nì④.睨2.B3.B

4.①.不是逃避②.而是将魂灵变为航标③.不是终结④.而是将忠心化作永恒

【解析】

【1题详解】

本题考查字音、字形。

禁锢：jìngù，封建时代统治集团禁止异己的人做官或者不许他们参加政治活动；关押、监禁；束缚、强力限制。

襟怀：jīnhuái，胸襟；胸怀。

拘泥：jūnì，固执；不知变通；拘束；不自然。

睥睨：pìnì，眼睛斜着看，表示傲视或厌恶；窥视，侦伺；监视。

【2题详解】

本题考查成语的理解与运用。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

A.强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个没完，贬义词。句中形容说书人的热情讲述，属于贬词褒用，使用有误；

B.形销骨立：意思是形容身体非常消瘦。句中形容屈原流放后的憔悴形象，使用正确；

C.异想天开：比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，还比喻超强的想象力，常用作贬义。句中用来形容重庆人的创新性表达，不符合语境；

D.顿开茅塞：比喻思想忽然开窍，立刻明白某个道理。句中用来形容“我”对屈原情感的个人理解，不符合语境；

故选B。

【3题详解】

本题考查标点符号的运用。

B.“拉近了”“动容了”“品透了”是三个并列的动词短语，使用逗号拉长了句子间的停顿，应将逗号改为顿号，使三个短语之间的结构更紧凑；

故选B。

【4题详解】

本题考查仿写句子。开放性试题，解答时，需要需用选择屈原精神的核心元素与相关意象，采用“不是……而是将……化作……”的结构仿写排比句，内容上要突出屈原精神的传承价值。

示例：屈原的忧思不是叹息，而是将泪水化作星斗；屈原的赤诚不是独善，而是将热血化作长风。

任务二：书见世界——品咂传统的经典

5.联读《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》，完成下列任务。

（1）关于《经典常谈》的内容，下列有误的一项是（）

A.春秋时期，列国外交的言语称为“辞”或“命”，又合称为“辞命”或“辞令”。

B.战国时代，游说之风大盛。游士的话天花乱坠，夸饰诡曲，不问是非，只图激动君主的心。

C.唐代有两