五年级下册信息技术“编程中的四则运算”教学设计.docx

五年级下册信息技术“编程中的四则运算”教学设计

一、教学内容分析

从《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》审视，本课位于“算法与程序设计”模块的入门阶段。其核心定位在于，引导学生初步体验如何将数学领域已熟知的四则运算规则，迁移并转化为计算机能够识别与执行的程序逻辑，这是从“使用工具”到“指挥工具”的关键思维跃迁。在知识技能图谱上，本课是学生系统接触编程中“运算符”与“表达式”概念的起点，它上承“顺序结构”的简单指令拼接，下启“变量”与更复杂“条件判断”、“循环”结构的逻辑融合，是构建计算思维基础的枢纽环节。其认知要求从“识记”运算符符号，深化为“理解”优先级规则，并最终“应用”于解决简单