基于“物质转化观”的初中化学核心大单元整合复习教学设计——以广西中考二轮复习为例.docx

基于“物质转化观”的初中化学核心大单元整合复习教学设计——以广西中考二轮复习为例

一、教学内容分析

??本课设计严格锚定《义务教育化学课程标准（2022年版）》中“物质的性质与应用”“物质的化学变化”两大主题，聚焦“物质的转化”这一学科大概念进行深度解构与整合。从知识技能图谱看，本节课旨在串讲“金属与金属矿物”“常见的酸、碱、盐”“化学与生活”等多个单元，核心在于引导学生建构起以“单质、氧化物、酸、碱、盐”相互关系为核心的网状知识体系，并提升其在复杂、陌生情境（如工业流程图、实验探究题）中应用转化规律解决问题的能力。认知要求从一轮复习的“识记与理解”跃升至“综合应用与创新”。从过程方法路径看，