《愿望的实现》整本书阅读推进课教学设计：基于理解进阶的阅读策略建构与思辨对话.docx

《愿望的实现》整本书阅读推进课教学设计：基于理解进阶的阅读策略建构与思辨对话

一、教学内容分析

??本课隶属于小学语文二年级下册“快乐读书吧”整本书阅读单元，是学生从单篇课文、片段阅读迈向整本书深度阅读的关键推进节点。依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第一学段“阅读与鉴赏”的要求，本课教学需锚定以下坐标：在知识技能图谱上，学生需从零散的识字、朗读，过渡到对整本书基本内容（人物、主要事件）的把握，并初步学习提取信息、作出简单推断的阅读策略，这是衔接中高年级概括主要内容、分析人物形象的能力基石。过程方法路径上，本课致力于将“整本书阅读”这一综合性学习活动，转化为具体的、可操作的探究过程