人教版（2024）新教材小学二年级音乐下册第一单元《创乐工坊 送别》精品教案.docxVIP

第一单元美妙的和声

课时主题

创乐工坊：送别

教材与

学情分析

教材分析：本节课选自人教音乐新教材二年级下册第一单元“美妙的和声”，核心内容为“创乐工坊：《送别》”，是本单元和声启蒙的编创实践课，区别于“小小歌唱家”的演唱定位，核心导向是引导学生在熟练演唱《送别》单声部旋律的基础上，开展二声部编创活动。教材围绕“趣味编创、简易可行”原则，提供《送别》单声部乐谱、二声部编创示例（如“呜”伴唱、简单节奏型伴唱）、编创提示等素材，规避复杂编创难度，贴合二年级学生编创水平，引导学生发挥想象力，尝试编创二声部伴唱（以“呜”为基础，拓展简单节奏或衬词），感受编创的乐趣，巩固二声部和声认知，培养创新思维和音乐实践能力，落实新课标“注重创意实践、以美育人”的核心理念。

学情分析：二年级学生已熟练演唱《送别》单声部旋律，熟悉do、re、mi、fa、sol五个基础音符的音高和节奏，具备初步的二声部合唱感知能力（已初步接触高低声部差异），但对“二声部编创”完全陌生，缺乏编创思路和技巧。学生活泼好动、好奇心强，乐于参与趣味实践和创意活动，喜欢大胆尝试，但注意力集中时间较短，编创能力有限，难以设计复杂的二声部旋律。结合学情，本节课需采用“回顾—感知—探究—编创”的流程，融入趣味互动、小组合作、分层引导等形式，简化编创难度，提供编创支架（如固定节奏型、基础伴唱音高），引导学生逐步尝试编创，注重全员参与，兼顾不同水平学生的编创节奏，确保每位学生都能参与编创活动，体验编创的快乐，提升创新能力。

核心素养

教学目标

（1）审美感知：能准确聆听《送别》单声部及二声部示范音频，进一步感受歌曲抒情、舒缓的意境，区分高低声部的音高差异，感知不同二声部伴唱形式带来的和声之美；能欣赏他人的编创作品，初步学会评价编创成果的合理性，提升音乐听觉感知力和审美鉴赏能力。

（2）艺术表现：能熟练演唱《送别》单声部旋律，巩固二声部合唱的基本技巧；能结合教材编创提示，运用“呜”或简单衬词、固定节奏型，尝试编创《送别》二声部伴唱，能与小组伙伴配合，展示自己的编创成果，提升音乐实践能力、声部配合能力和编创表达能力。

（3）文化理解：进一步理解《送别》歌曲的情感内涵（离别不舍又温暖），结合教材素材，理解二声部编创的简单含义，知道编创二声部需遵循“音高协调、节奏匹配”的基本要求；感受编创与音乐的紧密联系，培养对音乐编创、对和声艺术的兴趣和热爱，落实本单元和声启蒙的编创目标。

（4）创意实践：能结合歌曲情感和教材编创支架，大胆发挥创新思维，尝试设计不同的二声部伴唱形式（如不同节奏的“呜”伴唱、加入简单衬词）；能参与小组合作编创，主动分享自己的编创思路，互相协作、完善编创作品；能结合所学，尝试为《送别》编创简单的肢体动作配合编创成果，培养合作探究能力和创意表达能力。

课时重难点

教学重点：结合教材编创提示，掌握二声部编创的基本方法（以“呜”为基础，搭配简单节奏或衬词）；能小组合作，完成《送别》二声部伴唱编创，做到高低声部音高协调、节奏匹配，能展示编创成果。

教学难点：编创过程中，能结合《送别》的抒情意境和旋律特点，设计出贴合歌曲情感的二声部伴唱（避免节奏杂乱、音高不符）；小组合作编创时，能主动沟通、分工协作，完善编创作品；能大胆展示自己的编创思路和成果，提升创新思维和编创能力。

教学准备

（1）多媒体课件：《送别》单声部旋律音频、二声部编创示范音频（不同版本：“呜”伴唱、衬词伴唱）、歌曲简易乐谱图片（标注编创提示）、教材“创乐工坊”板块编创示例课件、编创节奏型卡片图片、编创思路引导动画、优秀编创作品示例；

（2）教具：钢琴、节奏器、《送别》乐谱卡片（单声部+编创空白模板）、高低声部提示牌、“编创小达人”“创意小组”勋章、简易白板、彩色粉笔、编创支架卡片（固定节奏型、伴唱音高提示）；

（3）学具：学生自备笔记本、彩笔（用于标注编创思路）、教材（提前翻阅“创乐工坊”板块，熟悉编创提示）、小贴纸（用于小组互动奖励）、空白乐谱纸（简易版，用于记录编创思路）。

教学过程

（一）课堂导入

采用“回顾演唱+创意提问”形式，贴合“创乐工坊”编创定位，紧密结合教材素材，自然引入二声部编创核心，激发学生编创兴趣：

1.教师佩戴“音乐编创指导师”徽章，回顾导入：“同学们，我们之前已经学会了演唱《送别》这首好听的歌曲，还记得它的旋律和情感吗？来，我们一起轻声演唱单声部旋律，注意声音轻柔、抒情，唱出歌曲的温暖与不舍。”引导学生集体演唱《送别》单声部旋律，巩固演唱基础。

2.趣味聆听互动：播放《送别》二声部编创示范音频（“呜”伴唱版本），提问：“大家听听，这段演唱和我们刚才唱的有什么不一样？（多了一个声部的伴唱）这个伴唱用‘呜’来唱，让歌曲更好听、更有层次感，对不对？”

3.引出编创主题：“这段好听的二声部伴唱