人教版（2024）新教材小学二年级音乐下册第一单元《趣味乐理 音程》精品教案.docxVIP

第一单元美妙的和声

课时主题

趣味乐理：音程

教材与

学情分析

教材分析：本节课选自人教音乐新教材二年级下册第一单元“美妙的和声”，核心内容为“趣味乐理《音程》”，是本单元和声启蒙的基础乐理课。教材围绕“趣味化、生活化、基础性”原则，规避复杂乐理术语，以学生熟悉的简单音符（do、re、mi、fa、sol）为载体，核心呈现音程的基本概念、简单分类（同度、二度、三度）及构成方法，搭配趣味儿歌、节奏小游戏、音符卡片等素材，引导学生在玩中学、学中悟，初步理解“两个音之间的高低距离就是音程”，掌握简单音程的构成技巧，为后续学习和声、合唱奠定基础。本节课贴合二年级学生乐理启蒙的认知特点，兼顾趣味性与基础性，落实新课标“以美育人、注重实践体验”的核心理念，核心导向是让学生感受音程的韵律之美，培养基本的乐理感知能力和音乐实践能力。

学情分析：二年级学生处于音乐乐理启蒙关键期，已熟练掌握do、re、mi、fa、sol五个基础音符的唱名、音高和手势，具备初步的音乐听觉感知能力，能准确区分不同音符的高低差异，但对“音程”这一专业乐理概念完全陌生，难以理解“音高距离”的含义。学生活泼好动、好奇心强，注意力集中时间较短，喜欢趣味游戏、动手操作和互动体验，不适合枯燥的理论讲解。结合学情，本节课需将抽象的音程概念转化为具象的、可操作的实践活动，融入趣味儿歌、手势游戏、小组合作等形式，简化理论难度，注重全员参与，逐步引导学生感知音程、理解音程、构成音程，兼顾不同水平学生的学习节奏，确保每位学生都能在互动中掌握基础乐理知识，激发对趣味乐理的学习兴趣。

核心素养

教学目标

（1）审美感知：能准确听辨do、re、mi、fa、sol构成的简单音程（同度、二度、三度），感受不同音程的高低距离差异和韵律之美；能跟随音程儿歌、示范演唱，感知音程的节奏与音高特点，提升音乐听觉感知力和基本的乐理审美能力。

（2）艺术表现：能熟练运用基础音符的手势和唱名，准确演唱简单音程（同度、二度、三度），掌握简单音程的构成方法，能独立或小组合作，用音符卡片摆出指定音程；能主动参与音程游戏、儿歌演唱等互动活动，大胆展示自己的学习成果，提升音乐实践能力和表达能力。

（3）文化理解：了解音程的基本概念，知道音程是构成和声的基础，掌握简单音程（同度、二度、三度）的名称和构成特点；结合教材素材，理解音程在音乐中的简单应用，感受乐理知识与音乐实践的紧密联系，培养对趣味乐理、对音乐的兴趣和热爱，落实本单元和声启蒙的基础目标。

（4）创意实践：能结合所学音程知识，尝试用简单音程创编短小的节奏片段或儿歌短句；能参与小组合作，自主设计简单的音程游戏，大胆发挥创新思维；能结合音程构成方法，灵活运用音符卡片，创意搭配不同音程，培养合作探究能力和创意表达能力。

课时重难点

教学重点：了解音程的基本概念，能准确听辨、演唱简单音程（同度、二度、三度）；掌握简单音程的构成方法，能运用音符卡片摆出指定音程，结合教材素材，落实基础乐理知识的学习。

教学难点：理解“音程是两个音之间的高低距离”这一抽象概念，能准确区分不同音程（二度、三度）的高低差异；能灵活运用构成方法，自主构成简单音程，结合所学知识进行简单创编，贴合二年级学生的乐理认知水平。

教学准备

（1）多媒体课件：教材配套音程儿歌音频、简单音程（同度、二度、三度）示范音频、基础音符（do、re、mi、fa、sol）图片及音高对比音频、音程构成示范动画、音程小游戏题库、教材趣味乐理板块知识点课件；

（2）教具：do、re、mi、fa、sol音符卡片（彩色、可粘贴）、音程名称卡片（同度、二度、三度）、钢琴、节奏器、“乐理小达人”“音程小能手”勋章、音程手势示意图、简易白板；

（3）学具：学生自备彩色音符卡片（或彩笔绘制）、笔记本、彩笔（用于记录音程构成方法）、小贴纸（用于小组互动奖励）。

教学过程

（一）课堂导入

采用“儿歌导入+手势游戏”形式，贴合二年级学生兴趣，紧密结合教材趣味素材，自然引入“音程”核心概念，激发学生学习兴趣：

1.教师佩戴“趣味乐理指导师”徽章，播放教材配套音程儿歌音频（节奏轻快、包含do-re-mi等音符），引导学生跟随儿歌拍手、做音符手势：“同学们，今天老师带来一首好听的乐理儿歌，大家跟着音频，一边拍手，一边做我们熟悉的音符手势，看看谁的手势最标准、节奏最合拍！”

2.趣味互动提问：“儿歌里藏着我们熟悉的小伙伴——音符，大家刚才做手势的时候，有没有发现有的音符高、有的音符低？比如do和re，它们的高低不一样，就像我们小朋友排队，有的站在前、有的站在后，之间有一段距离。”

3.引出概念：结合学生回答，用通俗的语言引出核心概念：“像这样，两个音符之间的高低距离，在音乐里有一个好听的名字，叫做‘音程’。今天我们就一起走进趣味乐理课堂，学习《