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学校传统优势学科巩固发展与新兴特色学科培育的具体规划

学科建设是学校办学实力、核心竞争力和办学特色的集中体现，是落实立德树人根本任务、提升教育教学质量、促进学生全面发展的重要载体。为进一步强化学校学科建设，夯实传统优势学科根基，培育具有鲜明特色的新兴学科，破解学科发展不均衡、特色不突出、核心竞争力不足等问题，推动学校学科建设高质量发展，彰显办学特色，结合学校办学实际、区域教育发展需求和时代发展趋势，制定本具体规划。

本规划实施周期为3-5年，坚持“巩固优势、培育特色、统筹协调、内涵发展”的核心思路，立足学校现有学科基础，明确传统优势学科巩固发展的具体路径和新兴特色学科培育的重点任务，健全学科建设保障机制，推动学科建设与教育教学、教研科研、师资队伍、人才培养深度融合，形成“传统优势更优、新兴特色鲜明、学科布局合理、核心竞争力强劲”的学科发展格局，为学校高质量发展注入持久动力。

一、规划总则

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针，立足立德树人根本任务，以提升学科核心竞争力为核心，以内涵建设为重点，坚持“因地制宜、突出重点、分类指导、协同发展”的原则，巩固传统优势学科的领先地位，挖掘新兴学科的发展潜力，培育具有学校特色、区域影响力的学科品牌，推动学科建设与人才培养、教研科研、社会服务有机结合，培养适应新时代发展需求的高素质人才，助力区域教育高质量发展。

（二）核心目标

1.传统优势学科巩固目标：通过3-5年建设，进一步夯实2-3个传统优势学科（结合学校实际明确具体学科，如语文、数学、英语、物理等）的学科基础，优化课程体系，强化师资队伍，提升教研科研水平，使其在区域内保持领先地位，形成可复制、可推广的学科建设经验，打造区域内有影响力的学科品牌。

2.新兴特色学科培育目标：筛选1-2个具有发展潜力、贴合时代需求和区域特色的新兴学科（结合学校实际明确具体学科，如人工智能、STEAM教育、传统文化、心理健康等），完成学科布局，搭建建设平台，培育骨干师资，形成鲜明的学科特色，力争在规划周期内成为区域内新兴学科建设的标杆，填补区域学科发展空白。

3.整体学科发展目标：完善学科布局，破解学科发展不均衡问题，推动传统优势学科与新兴特色学科协同发展，构建“优势引领、特色鲜明、协同共进”的学科体系；提升学科核心素养导向的教育教学质量，增强学科教研科研能力，培育一批学科骨干和教学名师，彰显学校办学特色，提升学校整体办学实力和区域影响力。

（三）适用范围

本规划适用于学校所有学科建设相关工作，涵盖传统优势学科、新兴特色学科的课程建设、师资培养、教研科研、资源配置、评价激励等各个环节，涉及各教研组、年级组、相关职能部门及全体教职工。

（四）实施原则

1.立足实际，因地制宜：结合学校现有学科基础、师资力量、办学条件和区域教育发展需求，明确学科建设重点，不盲目跟风，确保规划具有针对性和可操作性。

2.巩固优势，突出特色：聚焦传统优势学科，强化其核心竞争力，保持领先地位；挖掘新兴学科特色，打造差异化优势，避免同质化发展，彰显学校办学个性。

3.内涵发展，质量优先：坚持以内涵建设为核心，注重学科课程优化、师资素养提升、教研科研突破，摒弃重形式、轻实效的建设模式，确保学科建设质量。

4.统筹协调，协同发展：统筹传统优势学科与新兴特色学科建设，推动学科间相互融合、相互支撑；协调各职能部门、教研组、教职工协同参与，形成学科建设合力。

5.动态调整，持续优化：根据时代发展趋势、区域教育政策调整和学校学科建设实际进展，适时调整规划内容和实施路径，确保规划的科学性和时效性。

二、传统优势学科巩固发展具体举措

结合学校传统优势学科（以下简称“优势学科”）现有基础，聚焦课程优化、师资强化、教研提质、品牌打造四大核心，制定具体巩固举措，进一步夯实学科根基，提升核心竞争力。

（一）明确优势学科定位，优化课程体系

1.梳理学科优势，明确建设重点：组织优势学科教研组开展专题研讨，全面梳理学科在课程设置、教学方法、师资队伍、教研成果等方面的优势与不足，结合课程标准和学生发展需求，明确学科巩固发展的重点方向（如语文侧重阅读与写作能力培养，数学侧重逻辑思维与应用能力提升），形成学科建设重点清单。

2.优化课程结构，丰富课程内容：以核心素养为导向，优化优势学科课程体系，兼顾基础性、综合性和实践性。保留学科核心主干课程，删减冗余内容，增加与时代发展、学生生活紧密相关的拓展课程、实践课程（如语文增设传统文化诵读、创意写作课程；数学增设数学建模、趣味数学实践课程）；编制学科特色课程纲要和校本教材，形成“基础课程+拓展课程+实践课程”的三级课程体系，提升课程的针对性和实效性。

3.创新课程实施，提升教学质量：推动优