人教版小学语文二年级上册《难忘的泼水节》备课PPT-3.pptxVIP

难忘的泼水节人教版小学语文二年级上册备课PPT授课人：XXX

目录CONTENTS01教材分析明确课文地位与教学主题02学情分析掌握二年级学生认知特点03目标与重难点设定精准目标，突破核心难点04教学过程两课时详细教学设计流程05板书与作业展示板书逻辑与分层作业06反思与拓展教学总结与延伸资源推荐

01教材分析课文主题：民族团结与领袖情怀本文通过描写1961年周恩来总理与傣族人民共度泼水节的欢乐场景，体现了周总理亲民爱民的风范，展现了“心连心”的深厚情谊与民族团结的美好画面。课文结构：时间顺序（盼-庆-忆）第一部分：盼节日(第1-3段)得知总理要来，人们特别高兴，为迎接总理做了精心准备。第二部分：庆节日(第4-6段)总理身着傣装，与人民敲鼓、跳舞、泼水祝福，共度欢乐节日。第三部分：忆节日(第7-8段)1961年的泼水节成为傣族人民心中最幸福、最难忘的美好回忆。

02学情分析知识基础已掌握汉语拼音，具备初步的独立识字和朗读能力，能够借助图画阅读浅显的课文。生活经验对春节、儿童节等常见节日有体验，但对傣族及泼水节这一少数民族习俗了解较少，缺乏相关文化背景知识。认知特点以形象思维为主，好奇心强，易被生动画面和游戏吸引，但注意力持续时间较短，需借助具体情境理解抽象情感。

03教学目标与重难点知识与技能识写生字：认识13个生字，读准“铺、盛”，会写8个生字。朗读积累：正确流利朗读，积累“象脚鼓、凤凰花”等词。句式运用：掌握并尝试运用“一手……一手……”句式。过程与方法互动探究：通过图文对照、动作模仿等方式，了解泼水节习俗及难忘原因。阅读方法：学习抓细节（穿着、动作、语言）理解课文内容。情感态度与价值观情感共鸣：感受周总理平易近人的品质，体会心连心的深厚情谊。文化认同：萌发对少数民族文化的喜爱和民族团结的意识。

03教学目标与重难点教学重点：基础与感知识字朗读与文本感知正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，梳理文章脉络。感受欢乐氛围体会泼水节的热闹场景，理解1961年泼水节“难忘”的表层原因——周总理与民同庆。教学难点：情感与升华体会总理情怀与文化内涵理解周总理“入乡随俗”的亲民作风，感悟“泼水传情”背后的民族文化意义。深化民族团结认知引导学生将情感体验升华为内在认知，理解各民族间的深厚情谊。

教学准备多媒体课件资源包含泼水节习俗短视频、周总理插图、象脚鼓音频及生字词动画卡片，创设生动情境。课堂实物道具准备银碗模型、柏树枝、凤凰花花瓣贴纸及生字词卡片，增强互动体验。学习任务单设计设计分层任务卡，引导学生进行自主探究学习与小组合作，突破重难点。

04教学过程（第一课时）情境导入激发兴趣通过展示节日图片或提问，快速吸引学生注意力，营造课堂氛围。约5分钟初读课文整体感知引导学生自由朗读课文，圈画生字词，初步了解课文主要内容和脉络。约10分钟识字学词掌握基础重点讲解难读易错字，指导书写笔顺，通过组词造句巩固新词理解。约15分钟品读感悟聚焦“盼节日”精读课文前半部分，抓住关键词句，体会人们对节日到来的热切期盼。约10分钟

情境导入——感受节日氛围视听导入：感受节日氛围播放傣族泼水节热闹视频或图片，展示人们互相泼水、载歌载舞的欢乐场景。提问引导：激活已有认知“同学们，看到这个场面，你们想到了什么节日？有什么感受？”引出课题：走进课文故事“今天我们要学习的课文，就讲述了一个特别难忘的故事——《难忘的泼水节》。”

初读课文——整体感知自由朗读圈出生字新词，借助拼音或工具书读准字音。教师范读/听录音认真听读，注意字音、停顿和语气。分段指名读师生共同评议，纠正读音和朗读中的问题。整体感知思考：课文主要讲了一件什么事？（周总理与傣族人民过泼水节）

识字学词——掌握基础重点生字与字理本课生字：泼、族、民、度、龙、炮、穿、向、令字理识字示例：“泼”：左边三点水，右边“发”，表示用力把水发出去。通过拆解部件，帮助学生理解字义。书写指导重点：“龙”字：注意笔顺，先写横再写撇，最后是点，强调间架结构。姿势提醒：保持“一尺一拳一寸”，培养良好书写习惯。趣味游戏与课堂实况多样化巩固活动：开火车：快速认读，集中注意力。猜字谜/找朋友：在互动中加深记忆。

品读感悟——盼节日敲象脚鼓鼓声阵阵，表达着傣族人民激动喜悦的心情，是迎接周总理的热情序曲。撒凤凰花瓣火红的花瓣象征着热烈的欢迎，铺满道路，展现了最隆重的礼节。赛龙舟江上龙舟竞渡，体现了人们期盼总理到来的急切与欢快。放花炮五彩烟花照亮夜空，将节日的喜庆氛围推向高潮，表达了对总理的崇高敬意。

04教学过程（第二课时）环节一：复习导入回顾上节课内容，巩固旧知，为新课学习做好铺垫。?约5分钟环节二：品读感悟聚焦“庆节日”与“忆节日”，深入体会周总理与人民的深厚情谊。?