人教版小学语文二年级上册《朱德的扁担》备课PPT.pptxVIP

朱德的扁担人教版小学语文二年级上册备课课件

目录01情境导入猜一猜，认识朱德02背景介绍革命摇篮井冈山03课文精讲逐段解析故事内容04精神感悟学习朱德的高尚品质05拓展延伸扁担精神代代传

情境导入——猜一猜观察与思考这是什么工具？它通常被用来做什么？历史的记忆在艰苦的战争年代，有一位伟人曾用它挑起了沉甸甸的责任，他是谁呢？

认识朱德朱德（1886年－1976年）伟大的无产阶级革命家、军事家中国人民解放军的主要缔造者之一中华人民共和国十大元帅之首

背景介绍——革命摇篮井冈山地理概况：革命摇篮井冈山位于江西省，是中国革命的摇篮。这里地势险要，易守难攻，为革命根据地的建立提供了天然的地理优势。历史事件：朱毛会师1928年4月，朱德、陈毅率领的部队与毛泽东领导的部队在井冈山胜利会师，合编为中国工农革命军第四军，壮大了革命力量。

艰苦的岁月物资封锁与匮乏面对敌人的军事“围剿”和严密的经济封锁，井冈山上的物资来源被切断，生存环境极其恶劣。红米饭与南瓜汤红军战士们的生活异常艰苦，经常以红米饭、南瓜汤为食，在粮食极度短缺时，甚至只能靠挖野菜充饥。严峻的粮食问题粮食短缺成为红军面临的最大困难之一，但战士们凭借着顽强的革命意志，在艰苦的环境中坚持斗争。

课文精讲——第1-2自然段第1自然段：会师与背景1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。第2自然段：挑粮的艰辛与决心红军为坚守根据地，常需去茅坪挑粮。路程五六十里，山高路陡，非常难走。但每次挑粮，大家都争着去。课文解析“山高路陡”突出了环境的恶劣，而“争着去”则鲜明地体现了红军战士不怕困难、勇往直前的革命精神。红军战士挑粮上山的艰辛场景山高路陡，步履维艰，却挡不住革命的脚步

课文精讲——朱德挑粮关键句研读“他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。”人物形象解析通过外貌和动作描写，展现了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的领袖形象。“满满的一担粮食”突出了他不怕辛苦、身先士卒的革命精神。

战士们的心疼战士们的心声“朱德同志工作那么忙，还要翻山越岭去挑粮，累坏了怎么办？”情感解析这句话反映了战士们对朱德同志的深切关心和敬爱之情。他们深知军长日理万机，非常辛苦，因此发自内心地心疼他，希望他能多休息。

课文精讲——藏扁担课文内容大家劝他不要去挑，他不肯。有个同志就把他那根扁担藏了起来。深度解析战士们出于对朱德的关心，采取了“藏扁担”的办法，希望他能好好休息。这是一个充满温情的小插曲，体现了革命队伍中官兵一致、互相关爱的深厚情谊。

课文精讲——做新扁担课文原文朱德同志又连夜赶做了一根扁担，并写上了“朱德记”三个字，表明了他坚持与战士们同甘共苦的决心。历史文物补充井冈山革命博物馆珍藏的扁担复制品上，清晰可见“朱德扁担，不准乱拿”八个大字。深层含义解析“连夜赶做”体现了朱德挑粮的坚定决心。刻字不仅是为了防止扁担被藏，更彰显了他以身作则、与士兵同甘共苦的高尚品质。

课文精讲——第4自然段课文原文大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。段落解析战士们被朱德同志的行为深深感动和教育了。他们更加敬爱朱军长，也不好意思再藏他的扁担了。这个结局点明了故事的意义，突出了朱德同志的人格魅力。红军战士们士气高昂挑粮的场景

精神感悟——同甘共苦核心品质：与战士心连心朱德同志身为军长，却始终保持着普通一兵的本色。他坚决不搞特殊化，而是深入群众，和战士们一起挑粮、一起劳动、一起面对艰苦的环境。

这种“同甘共苦”的精神，不仅体现了老一辈革命家以身作则的优良作风，更诠释了领导与群众之间休戚与共、生死相依的深厚情谊。

精神感悟——以身作则核心品质：身先士卒朱德同志用自己的实际行动为战士们树立了榜样。要求战士们做到的，自己首先做到，这种身先士卒的精神具有强大的号召力和感染力。“看我的，跟我来”的作风，是无声的命令，极大地鼓舞了士气，增强了部队的凝聚力。

拓展延伸——扁担精神代代传危难时刻显担当：抗洪抢险在洪水肆虐的危急关头，解放军战士们用身体筑起堤坝，以血肉之躯践行着“人民至上”的誓言，传承着不畏艰险、团结协作的扁担精神。白衣执甲逆风行：抗疫斗争面对疫情，医护人员义无反顾冲锋在前，用专业和奉献守护生命防线，生动诠释了新时代无私奉献、以身作则的崇高精神。

拓展延伸——学唱红歌《朱德挑粮上坳》朱德挑谷上坳，粮食绝对可靠，大家齐心协力，粉碎敌人“围剿”。

课堂小结：朱德的扁担主要人物朱德元帅（朱军长）事件脉络井冈山会师，粮食困难朱德带头，挑粮上山战士心疼，藏起扁担朱德发现，制作新扁担精神品质同甘共苦：与战士们同劳动以身作则：军长带头挑粮艰苦奋斗：克服困难不退缩

作业布置1.说一说把《朱德的扁担》的故事讲给爸爸妈妈听。2.画一画画一画你心中的“朱德的扁担