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学校落实“双减”工作自查报告

第一章自查背景与政策依据

1.1政策溯源

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发〔2021〕40号）。2021年8月30日，教育部召开全国“双减”工作电视电话会议，明确“校内减负提质”是“双减”成败的关键。2022年4月，省教育厅下发《××省“双减”工作校内提质专项行动方案》，将“作业管理、课后服务、课堂教学、考试评价、教师减负”五项指标纳入对县级政府履行教育职责评价。

1.2本校基线

××市××区××学校（九年一贯制，在校生2126人，专任教师138人，其中义务教育阶段1960人）。2021年秋季学期前，学生日均作业总量2.3小时，校外学科类培训参与率68%，教师每周非教学事务7.8小时，家长满意度72%。

1.3自查目的

对照国家、省、市三级“双减”政策清单，系统检视本校在作业、课后服务、课堂改革、教师减负、家校社协同五个维度的制度漏洞与执行偏差，形成可溯源、可验证、可追责的整改闭环，确保2023年秋季学期全面达到“作业平均完成时间不超过90分钟、课后服务学生参与率不低于95%、课堂教学达标率100%、教师非教学事务减少50%、家长满意度不低于92%”的刚性目标。

第二章自查组织与工具

2.1组织架构

组长：书记、校长（双组长制）

副组长：教学副校长、德育副校长、工会主席

成员：课程中心、学生成长中心、教师发展中心、信息中心、总务处、年级组、教研组、家委会、社区代表

下设办公室（挂靠课程中心），配备专职数据员2人、兼职观察员18人。

2.2自查周期

2023年3月1日—5月31日，分三阶段：

阶段一“拉条挂账”（3.1—3.15）——政策对标、问题清单

阶段二“靶向取证”（3.16—4.30）——数据采集、访谈、课堂观察

阶段三“整改销号”（5.1—5.31）——制度修订、流程再造、成效核验

2.3自查工具

（1）作业监测平台：接入省统一作业备案系统，自动抓取每日作业科目、预估时长、完成率。

（2）课堂观察量表：采用华东师范大学COP项目修订版，聚焦“学习目标匹配度、课堂提问层次、学生深度参与时长”。

（3）教师负担台账：使用“钉钉—简道云”表单，教师每日5分钟勾选非教学事务类别、耗时、来源部门。

（4）家长满意度问卷：省教科院标准版，共30题，Cronbachα系数0.87，线上匿名提交。

（5）学生访谈蓝本：分层随机抽取每班学号尾号3、7学生，半结构式访谈，全程录音转写。

第三章作业管理自查

3.1制度现状

现有《××学校作业管理暂行办法》（2021年9月版），共6章22条，对作业时长、布置方式、批改要求作出规定，但未明确学科协调机制、超标惩戒、家长代写防范。

3.2数据结果

（1）时长：2023年3月第2周，九年级日均作业总时长108分钟，超出政策红线18分钟；其中语文单科38分钟，主要消耗在“中考记叙文升格训练”大作文。

（2）来源：67%的超标作业集中在“备课组统一布置”，23%为“教师个人加量”，10%为“家长自行补充”。

（3）难度：超标作业中，有29%被学生标记为“课堂上从未学过”，导致家长辅导时间平均增加42分钟。

3.3问题归因

①年级组缺少“作业预审”环节；②备课组未建立“难度分级题库”；③教师对“作业与学习目标一致性”理解偏差，将“刷题量”等价于“提分”；④家长存在“多布置=负责任”刻板印象。

3.4整改制度

《××学校作业管理实施细则（2023版）》

第4条三级审核流程

（1）学科教师提前48小时在平台录入作业内容、预估时长、对应学习目标；

（2）备课组长在24小时内完成“目标—难度—时长”一致性审核，系统自动比对近3年同级同科作业大数据，异常标红；

（3）年级组长在每日15:00前完成总量终审，凡九年级总时长90分钟、七八年级60分钟，自动触发“回退”按钮，无法打印作业单。

第7条超标惩戒

（1）教师个人年度内出现3次超标，取消当年评优；6次超标，职称评审延迟1年；

（2）备课组年度超标率10%，该组校级课题经费扣减30%。

第9条家长代写防范

（1）所有书面作业须在“学生自评—同伴互评—教师抽评”三级评价后，随机抽取5%进行“学生现场复述”；

（2）发现代写，该生当次作业记零分，并在班级公示栏曝光，家长接受家庭教育指导1次。

3.5实施步骤

3月20日前——信息中心完成平台升级，新增“时长预警”模块；

3月25日前——课程中心组织备课组长培训，现场演练“回退”操作；

4月1日起——正式运行三级审核，每日17:00平台自动生成《作业质量日报》；

4月30日——首次发布《作业管理绿黄红榜》，公开表扬零超标年级。

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