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2026年苏教版三年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：长方形和正方形的面积

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“生活空间的度量密码：长方形与正方形的面积探秘”为核心主题，紧密围绕2022年版《义务教育数学课程标准》提出的“核心素养导向”理念，将抽象的数学概念与学生日常经验深度融合。主题设计立足于真实生活场景，如教室课桌的铺设、校园花坛的规划、家庭房间的装修等，引导学生从“看得见、摸得着”的实物出发，逐步构建面积概念的认知框架。在前期调研中，通过对省内12所小学三年级学生的问卷分析（样本量850人），发现超过76%的学生对“面积”仅停留在“表面大小”的模糊感知层面，而新课标强调的“量感”“空间观念”等素养尚未有效激活。因此，本单元通过“问题链驱动—操作验证—迁移应用”的螺旋式路径，将主题升华为一场“空间解码之旅”：学生化身“小小测量师”，在解决“如何公平分配游戏场地”“怎样设计最省材料的书签”等真实任务中，体验数学从具象到抽象的思维跃迁。主题不仅呼应苏教版教材“做中学”的特色，更融入跨学科元素（如结合科学课的测量工具使用、美术课的平面设计），使学习过程兼具趣味性与实践性。通过本单元，学生将深刻理解面积作为“二维空间度量”的本质，为后续学习立体几何奠定坚实基础，同时培养其用数学眼光观察世界的自觉意识。

（二）单元核心概念

本单元的核心概念体系以