素养导向的初中英语语法教学：大单元视角下九年级“时间状语从句”的深度解析与运用.docx

素养导向的初中英语语法教学：大单元视角下九年级“时间状语从句”的深度解析与运用

一、教学内容分析

??《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调，语言知识的学习应服务于语言运用能力的提升，并在主题意义的探究中进行。本课聚焦的“时间状语从句”，是构成复合句、实现事件逻辑排序与意义连贯表达的核心语法项目之一，在九年级知识体系中处于承上启下的枢纽位置。从知识技能图谱看，它上承简单句、并列句的基本结构，下启原因、条件、让步等其他状语从句的学习，其掌握程度直接影响学生书面表达的复杂性与口语叙述的逻辑性。认知要求上，学生需从“识记”常见引导词（when,while,as,before,after