病原生物与免疫学:皮肤感染病原诊断课件.pptxVIP

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  • 2026-02-12 发布于四川
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病原生物与免疫学:皮肤感染病原诊断课件.pptx

一、前言演讲人2025-12-18

目录01.前言07.健康教育03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结

病原生物与免疫学:皮肤感染病原诊断课件

01ONE前言

前言站在护士站的窗前,看着走廊尽头换药室的门开开关关,我总会想起三年前那个让我对“皮肤感染病原诊断”有深刻认知的夏天。那天,一位58岁的糖尿病患者因“右下肢红肿溃烂5天”被送进科室,当时值班医生初步判断是普通细菌感染,经验性用了头孢类抗生素,可三天后创面不仅没好转,反而渗出物增多、散发腐臭味。直到病原学检测报告出来——创面分泌物培养出耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(MRSA)合并白色念珠菌,我们才意识到:精准的病原诊断,是皮肤感染治疗的“导航灯”,更是护理方案调整的“指南针”。

皮肤是人体最大的免疫屏障,却也是病原生物最易突破的“前沿阵地”。从金黄色葡萄球菌、链球菌等细菌,到皮肤癣菌、念珠菌等真菌,再到疱疹病毒、人乳头瘤病毒等病毒,不同病原引发的感染表现千差万别:有的红肿热痛剧烈,有的瘙痒脱屑顽固,有的甚至会继发全身脓毒血症。作为临床护理工作者,我们不仅要观察皮肤表面的“表象”,更要理解“表象”背后的病原学逻辑——只有明确了“敌人是谁”,才能协同医生“精准打击”,才能为患者制定更有针对性的护理方案。

前言今天,我想以一个真实的病例为线索,和大家分享皮肤感染病原诊断在临床护理中的应用与思考。

02ONE病例介绍

病例介绍去年10月,我参与护理了一位让我印象深刻的患者——42岁的张师傅。他是建筑工地的木工,长期接触木材、泥土,双手经常有小伤口。1周前,他左手背出现一个“小红点”,自觉瘙痒,便用指甲反复抓挠,3天后红点扩大成5cm×6cm的红肿斑块,中央出现水疱,破溃后流出黄色脓性分泌物,伴有明显灼痛。他自行涂抹了“皮炎平”(复方醋酸地塞米松乳膏),但症状反而加重,创面周围出现“红线”(淋巴管炎表现),体温升至38.9℃,这才紧急来院。

主诉:左手背红肿、破溃伴疼痛5天,发热1天。

现病史:患者5天前左手背被木刺划伤后出现丘疹,抓挠后逐渐扩大,伴渗液;自行外用激素软膏无效,近1天发热,最高38.9℃,伴乏力。

既往史:体健,无糖尿病、免疫缺陷病史;否认药物过敏史。

病例介绍查体:T38.7℃,P96次/分,R20次/分,BP125/78mmHg;左手背可见5cm×6cm红肿区,边界不清,中央破溃,有黄色脓性渗液,触痛明显;左侧前臂可见2条约10cm长的红色条索(提示淋巴管炎),左腋窝淋巴结肿大(2cm×1.5cm),触痛。

辅助检查:血常规:白细胞13.2×10?/L(↑),中性粒细胞85%(↑);C反应蛋白(CRP)58mg/L(↑);创面分泌物涂片:革兰染色阳性球菌(成簇);分泌物细菌培养+药敏:金黄色葡萄球菌(甲氧西林敏感,MSSA);真菌涂片及培养(-);病毒检测(单纯疱疹病毒、水痘-带状疱疹病毒)(-)。

结合病史、体征及病原学结果,张师傅被诊断为“左手背皮肤软组织感染(金黄色葡萄球菌),急性淋巴管炎”。

03ONE护理评估

护理评估面对张师傅这样的皮肤感染患者,护理评估需要从“病原-宿主-环境”三个维度展开,既要关注皮肤局部的病变,也要评估全身反应及患者的心理状态。

健康史评估通过与张师傅沟通,我们了解到:他工作环境潮湿、卫生条件一般,手部经常有细微损伤,但受伤后习惯用“口水”涂抹伤口(民间偏方),从未规范消毒;本次发病前3天曾被带锈木刺划伤,但未处理;自行使用激素软膏(皮炎平)是关键误区——激素会抑制局部免疫反应,导致细菌繁殖加速。这些信息提示我们:患者的职业暴露、卫生习惯、用药认知是感染发生和加重的重要诱因。

身体状况评估局部评估:重点观察创面的位置、大小、形态、渗液性质及气味。张师傅的创面位于左手背,红肿范围大、边界不清(提示蜂窝织炎),渗液为黄色脓性(符合葡萄球菌感染特征),触痛明显(炎症介质刺激神经);周围淋巴管炎(“红线”)和腋窝淋巴结肿大(免疫应答)提示感染已向周围组织扩散。

全身评估:体温38.7℃、白细胞及CRP升高,说明存在全身炎症反应;患者主诉乏力、食欲减退,是感染消耗的表现。

辅助检查评估病原学检测是核心!张师傅的涂片结果提示革兰阳性球菌(成簇排列符合葡萄球菌特征),培养确认是MSSA(对苯唑西林、头孢类敏感),排除了真菌和病毒感染。这为后续抗生素选择和护理重点(如创面引流、避免交叉感染)提供了依据。

心理社会评估张师傅是家庭主要经济来源,因手部感染无法工作,焦虑明显:“大夫,我这手还能干活吗?得多久能好?”他对“为什么用激素软膏反而加重”“为什么要做细菌培养”等问题存在认知盲区,需要针对性宣教。

04ONE护理诊断

护理诊断在右侧编辑区输入内容基于评估结果

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