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XB1U1阅读课使用说明

序号 环节 页码 教学步骤 PPT页面 设计意图 教师用语

1 Warm-up

(P4-P6) P5 Lookandanswer 视频导入吸引学生的注意力。 Beforethislesson,letswatchavideoclipandanswerthefollowingquestions.

2 Pre-reading

(P7-P11) P8 Lookatthetitleandanswer. 根据图片和标题推测文本大意和文本类型。 Letslookatthepictureandthetitle,thenanswer.

P10 Readandunderstandthestructureofnewsreport. 介绍新闻报道的结构，为下文语篇结构分析做铺垫 Whatisthestructureofnewsreport?Doyouknow?Letsgothroughitandunderstandit.

P11 Readandpointtheheadline,lead,bodyandendingofthisnewsreport. 根据刚才所学的新闻报道的结构，划分出本篇文章的段落结构。 Nowitstimeforustoidentifytheheadline,lead,bodyandendingofthisnewsreport.Letsbegin.

3 While-reading

(P12-P28) Readformainidea P13 Readandsummarizethemainideaofeachpart. 结合刚才的新闻报道结构，阅读概括每部分的段落大意。 Tohaveabetterunderstandingofthisnewsreport,pleasereaditquicklyandfillinthetabletosummarizethemainideaofeachparagraph.

Readfordetails P14 Lookatthereadingtipandthinkwhatthedescriptivewordsmightbe. 结合书本中所给的阅读技巧，思考描述性词汇有什么特点。 Whatdoyouknowaboutthedescriptivewords?Whatkindofwordsmighttheybe?

Readfordetails(Para.1) P15 Readandcompletethespecificnewsandthemind-mapofthe

significanceofthediscovery. 引导学生详细了解本篇新闻报道的详细新闻信息是什么。 Whatisthespecificnewsofthisreport?Letsreaditcarefullyandcompleteit.

P16 了解疟疾的危害性及屠呦呦发现青蒿素的伟大之处。 WhyisTuYouyousdiscoverysosignificant?Pleasereaditcarefullyandcompletethemindmap

P17 Readandthink. 找到描述屠呦呦研究的词汇，并结合该词分析文章的语言特点，同时在语篇中学习生词。 TherearemanynumbersmentionedinPara.1.Whatarethey?Underlinethemandthink:whatdotheysuggest?ThenfindthedescriptivewordsaboutTu’sresearch.

P18 ReadandretellPara.1withthemind-map. 回顾第一段大意及段落结构。 RetellPara.1basedonthemindmap.

Readfordetails(Para.2-3) P19 ReadandcompleteTuYouyou’slifetimeline. 引导学生掌握介绍人物生平需采用时间顺序，并通过阅读文章了解屠呦呦的生平大事。 Rea