走进奇幻世界，汲取民族智慧——五年级上册“中国民间故事”整本书阅读导读教学设计.docx

走进奇幻世界，汲取民族智慧——五年级上册“中国民间故事”整本书阅读导读教学设计

一、教学内容分析

??本课教学内容的确定，紧密锚定《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第三学段“整本书阅读”学习任务群的要求。从知识技能图谱看，本节课是五年级上册“快乐读书吧”栏目的启动与引领课，核心在于引导学生从单篇课文学习走向整本书阅读实践，需要构建“预测提问梳理分享”这一连贯的阅读策略链条。其认知要求从“识记”故事片段，跃升至“理解”民间故事的叙事模式（如反复结构、幻想成分）与“应用”阅读方法进行自主规划与探究。在过程方法路径上，课标强调“阅读整本书，初步理解主要内容，主动分享自己的阅读感受”，这要求我