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“双减”背景下小学《道德与法治》作业创新设计策略

探析

王显东

山东省平度市明村镇马戈庄小学，山东平度266700

摘要：随着“双减”工作的全面展开，对《道德与法治》的作业设计提出了新的要求，改变了传统教育中作业单

一的情况，帮助学生树立正确的三观和道德理念，为培养新时代的人才，改变传统的作业提高学生的学习质量，

锻炼学生对知识的运用，实现高效课堂，同时保证学生个性化的发展。“双减”政策是根据小学生学习状态提出

的新政策、新的教育理念，能有效缓解学生学习压力，为学生减轻课业负担，让学生高效进行学习，不再为了完

成作业应付课程的学习，加强学生知识记忆，养成良好学习习惯，让教师和学生更清楚地了解作业并不是增加学

生压力的工具，而是顺应时代发展，顺应思政育人教育理念，让学生对课堂所学的内容进行总结、理解和内化，

不断发现自身知识点薄弱的地方，查漏补缺的过程。通过对课堂内容的回忆，对笔记、书本地翻阅，找到缺失的

知识点，带着问题，带着思考，独立地完成作业，形成自己的学习习惯，建立自己的知识体系，达到增加知识、

锻炼个人能力的目的。

关键词：小学《道德与法治》；实践性；“双减”背景；提质增效；作业设计

中图分类号：G633

1“双减”背景下布置作业必须遵循的原则2.1提高作业质量，增强学习效果

“双减”背景下遵循新的教育政策，保证作业的

《道德与法治》课的课外作业是教学活动的承接

正确率，在书写作业的过程中认真思考出题者的目的，

和延续，是《道德与法治》课堂教学的的重要的、有

与当天所学的知识点进行串联，高效总结相关知识点

机的组成部分。基于小学《道德与法治》课作业的不

和考点。对道法作业进行精心设计能减轻学生学习量，

可或缺性，教师必须慎重对待和有所依循地设计作业，

作业量，避免学生机械重复抄写，让学生时间得到充

了解每次作业的目的、完成条件，要有对作业达成度

分的利用，在作业完成过程中与书本中的案例结合，

的基本预判。因此，有必要考虑布置作业必须遵循的

做一些与道德、法治相关的事情，更好地了解法律知

原则。

识，增强学习效果。

（1）减负不减质原则。作业少而精，少而有用。

不能通过增加学生负担让学生做有所得，做有所感，2.2审视作业布置目的，锻炼学生能力

做有所用。学生通过对笔记、书本翻阅，找到缺失的知识点，

（2）以人为本原则。什么样的学生留什么的作业，带着问题，带着思考，独立完成作业，形成学习习惯，

学生可量力而行进行自选。建立知识体系，达到增加知识、锻炼能力的目的。

（3）查缺补漏原则。留作业要留学生认知上欠缺小学时期《道德与法治》是基础性课程，承载着

的，经历上不足的，熟知的不留、做过的不留。培养学生良好思想品质的重要使命，内容比较丰富化，

（4）布置跟随指导检查的原则。只要有布置就要涵盖人与自然、社会等多个方面，不单单加强学生道

有方法指导，有检查监测。让学生学会方法，懂得举德感悟，还可培养学生正确的思想观念。新时期下为

一反三。无法检查监测的作业不留。了更好地开展《道德与法治》教学活动，教师