第8课 图表呈现 教学设计（浙教版四年级上册信息技术）.docxVIP

第8课图表呈现教学设计（浙教版四年级上册信息技术）

教材分析

本课选自浙教版四年级上册信息技术教材，处于“数据处理与可视化”单元的核心位置，衔接前序“数据的输入与整理”课程，是对数据处理能力的延伸与提升，也是培养学生信息素养、数据可视化思维的关键一课。教材编排贴合新课标小学信息技术学科要求，立足四年级学生认知发展规律，摒弃复杂理论灌输，以“生活情境+实践操作”为核心，引导学生感受图表“直观、清晰”的优势，掌握图表呈现的基本方法，注重培养学生运用信息技术解决生活实际问题的能力，为后续更复杂的数据统计与可视化学习奠定坚实基础。本课内容兼顾基础性与实践性，既包含图表相关的基础认知，也涵盖具体的操作技能，符合“做中学、学中用”的新课标理念，助力学生形成“数据—图表—解读”的完整思维链条。

教学目标

学习理解

感知图表在数据呈现中的优势，能准确区分柱状图、折线图、饼图三种常见图表的外观特点，明确每种图表的适用场景；理解图表与数据源的关联，知晓插入图表的基本逻辑的步骤，能清晰说出图表各组成部分（图表标题、坐标轴、数据系列）的名称及作用，建立“数据可视化”的初步认知。

应用实践

能独立完成指定数据源的图表插入操作，熟练掌握图表类型选择、图表标题修改、数据系列调整的基本方法；能根据给定的数据特点，选择合适的图表类型呈现数据，能对插入的图表进行简单美化（如调整颜色、字体），确保图表呈现清晰、规范；能结合图表内容，简单解读数据所反映的信息，实现“操作—解读”的联动。

迁移创新

能结合生活中的实际场景（如班级积分统计、家庭开支记录、校园绿植统计），自主收集简单数据、整理数据源，并运用本课所学知识制作规范的图表；能根据实际需求，灵活调整图表样式、优化图表呈现效果，能主动与同学交流图表制作思路和数据解读结果，尝试用图表解决简单的实际问题，培养数据应用与创新意识。

重点难点

教学重点

三种常见图表（柱状图、折线图、饼图）的类型特点及适用场景；图表插入的完整步骤，包括数据源的正确选择、图表类型的合理挑选、图表基本要素的修改与完善；能结合图表解读简单数据信息，落实“教-学-评”一体化中“学”与“用”的核心要求。

教学难点

根据不同的数据特点和呈现需求，合理选择对应的图表类型（如比较数量多少选柱状图、展示变化趋势选折线图、体现占比关系选饼图）；理解图表与数据源的联动关系，当数据源发生变化时，能主动调整图表内容；在实践操作中，灵活处理插入图表时出现的常见问题（如数据源选中不全、图表要素缺失），实现知识的灵活应用。

课堂导入

采用“生活情境对比，激发探究兴趣”的导入方式，贴合学生生活实际，契合四年级学生认知特点。上课伊始，出示两组班级日常数据：一组是“班级6个小组上周积分统计表”（纯文字+数字，密密麻麻排列），另一组是用柱状图呈现的同一组积分数据（直观展示各组积分高低），请学生仔细观察，提问引导：“同学们，这两组数据都是我们班级上周的小组积分，大家对比一下，哪一组能让我们更快看出哪个小组积分最高、哪个小组积分最低？为什么？”

待学生自由发言、表达想法后，教师小结：“像这样用图形、颜色呈现数据的形式，就是我们今天要学习的‘图表’。图表最大的优势就是直观、清晰，能让我们快速发现数据中的规律，解决纯文字数据看不清、读不懂的问题。在生活中，我们也经常能看到图表，比如超市的销量统计、校园的体温监测、家里的水电费记录，都离不开图表的帮助。今天，我们就一起来走进图表的世界，学习如何用图表呈现数据，解锁数据可视化的新技能。”

导入环节兼顾“情境体验”与“问题导向”，既让学生感受图表的实用价值，也自然引出本课学习主题，同时隐含“图表与生活关联”的知识点，为后续探究新知做好铺垫，落实“教-学-评”一体化中“评兴趣、评感知”的初始评价要求。

探究新知

探究新知环节围绕三个核心知识点展开，采用“情境驱动—自主探究—示范引领—互评互纠”的结构化设计，落实“教-学-评”一体化理念，每个知识点均拆分细小任务，贴合学生认知节奏，确保讲解细致、逻辑清晰，避免生硬灌输。

知识点一：认识常见图表，区分适用场景

结合生活实例，出示三组不同场景的图表，引导学生自主观察、对比探究，教师辅助引导、总结梳理，避免直接讲解定义。

首先，出示“校园各年级人数柱状图”，提问：“同学们，看看这张图表，它是由什么组成的？能清晰看出哪个年级人数最多、哪个年级人数最少吗？”引导学生发现柱状图“有长方形柱子、有横竖两条坐标轴、标注具体数字”的特点，小结柱状图的适用场景：适合比较不同对象的数量多少，一眼就能看出数据的高低差异。

接着，出示“小明本学期数学单元测试成绩折线图”，提问：“这张图表和刚才的柱状图不一样，它有什么特点？能看出小明的成绩是上升还是下降吗？”引导学生观察折线图“有折线、有坐标点”的特点，小结折线图的适用