《学乐器 木鱼和双响筒》教学设计-2025-2026学年鲁教版（五四学制）（新教材）小学音乐一年级下册.pdfVIP

《学乐器木鱼和双响筒》教学设计-2025-2026学年鲁教版（五四学

制）（新教材）小学音乐一年级下册

一、学情分析

本节课面向小学一年级下册学生，学生年龄在6-7岁之间，身心发展仍以

形象思维为主，具有鲜明的低学段儿童特点。经过前两个单元的音乐学习，学

生已初步建立起基本的音乐课堂常规，能够遵守课堂纪律，积极参与各类音乐

活动，具备一定的聆听、模仿和肢体表现能力。

认层面，学生对动物主题充满浓厚兴趣，好奇心强，善于模仿，对新鲜

事物接受度高，但注意力集中时间较短，需通过多样化、游戏化的活动吸引其

注意力。识基础上，学生已初步感2/4拍、4/4拍的基本节奏型，能够用拍

手、拍腿等声势表现简单节奏，对简易打击乐器（如沙锤、铃鼓）有初步接触,

了解基本的演奏礼仪，但对木鱼、双响筒这两种乐器的外形、音色、演奏方法

还完全陌生。

情感层面，学生乐于展示自我，喜欢小组合作活动，但在乐器演奏的规范

性、节奏的准确性以及合作演奏的协调性方面仍需加强，部分学生存在胆怯、

不敢大胆演奏的情况。同时，学生对“乐器与节奏”“乐器与生活”的关联感较

为薄弱，需在教学中通过直观体验、实践操作逐步渗透。本节课将结合学生的

这些特点，遵循“直观感一模仿学习一实践巩固一创意展示”的思路，让学生

在玩中学、学中乐，逐步掌握木鱼和双响筒的演奏方法。

二核心素养教学目标

（—）审美感知

能够认真聆听木鱼和双响筒的音色，准确区分两种乐器的声音特点（木鱼

音色清脆、短促、有节奏感，双响筒音色浑厚、有层次，两端音色略有差异），

感受打击乐器丰富的表现力；能够感2/4拍、4/4拍的基本节奏特点，体会节

奏与乐器结合的美感，培养对打击乐器的欣赏兴趣和基本的审美判断能力。

（二）艺术表现

能够认识木鱼、双响筒的外形特征，掌握两种乐器的基本演奏方法（木鱼:

右手持锤，垂直敲击木鱼顶部或侧面，力度均匀；双响筒：右手持锤，分别敲

击两端，感受音色差异，演奏时保持稳定节奏）；能够跟随节奏图谱，用木鱼和

双响筒演奏简单的节奏型，做到演奏规范、节奏准确、力度适中；能够参与小

组合作演奏，配合其他乐器或声势，完成简单的节奏合奏，大胆展示自己的演

奏成果，提升乐器演奏能力和合作表现能力。

（三）创意实践

能够结合木鱼和双响筒的音色特点，大胆联想生活中的声音或动物的叫声,

尝试用两种乐器模仿简单的声音（如木鱼模仿小鸭子的“嘎嘎”声，双响筒模仿

小马的“哒哒，，声）；能够小组合作，根据简单的节奏图谱，创编简短的节奏组合,

用木鱼和双响筒进行演奏展示；能够在演奏中，根据节奏情绪，灵活调整演奏

力度，培养想象力、创造力和小组合作意识。

（四）文化理解

了解木鱼、双响筒是我国传统的简易打击乐器，道它们的基本用途（用

于伴奏、节奏练习等），感受传统打击乐器的文化魅力；了解打击乐器在日常生

活和音乐表演中的应用，体会音乐与生活的密切联系；培养爱护乐器、遵守演

奏礼仪的良好习惯，渗透传统文化教育和集体合作精神，激发对民族乐器的热

爱之情。

三、教学重难点

（—）教学重点

1.认识木鱼和双响筒的外形特征，掌握两种乐器的基本演奏方法，做到演

奏规范、力度适中。

2.能够区分木鱼和双响筒的音色差异，跟随节奏图谱，准确演奏2/4拍、

4/4拍的简单节奏型。

3.能够参与小组合作，配合完成简单的节奏合奏，养成良好的演奏礼仪和

合作习惯。

（二）教学难点

1.掌握双响筒的演奏技巧，能够清晰区分其两端的音色差异，并根据节奏

需求灵活运用；演奏时保持节奏稳定，不抢拍、不拖拍。

2.小组合作演奏中，能够做到个人演奏与集体节奏协调统一，根据合奏需

求调整演奏力度和速度；大胆参与创意节奏创编，做到创编的节奏简单、合理、

有节奏感。

3克.服胆怯心理，主动大胆地展示自己的演奏成果，逐步提升乐器演奏的

自信心和表现力。

四教学过程

（一）课前准备

教具：多媒体课件（包含木鱼、双响筒的外形图片、演奏视频、音色音频、

节奏图谱、动物声音素材、简易合奏乐谱）、木鱼（每人1个或每小组2个）、

双响筒（每人1个或每小组2个）、指挥棒、节奏卡片、小贴纸（奖励用）。

学具：学生提前了解一种自己喜欢的动物叫声，积累简单的节奏印象；准

备干净的抹布（用于擦拭乐