数学建模初体验：基于真实购物情境的问题解决与分享——冀教版二年级上册“快乐购物”单元第5课时.docx

数学建模初体验：基于真实购物情境的问题解决与分享——冀教版二年级上册“快乐购物”单元第5课时

一、教学内容分析

从《义务教育数学课程标准（2022年版）》审视，本节课隶属于“综合与实践”领域，是“常见的量”与“数与代数”知识的融合应用。其核心坐标在于引导学生从单纯的“认识人民币”和“简单计算”走向“在真实情境中综合运用数学知识解决问题”，是培养学生模型意识和应用意识的关键节点。在知识技能图谱上，本课是对前四课时（人民币面值、换算、简单加减计算、模拟购物）的整合与升华，要求学生能够将零散的知识点（单位换算、加减运算）串联起来，建构解决购物支付、找零等实际问题的完整认知模型。其过程方法路径集中体现