解码山河奥秘：等高线地形图的识读与应用——七年级地理教学设计.docx

解码山河奥秘：等高线地形图的识读与应用——七年级地理教学设计

一、教学内容分析

从《义务教育地理课程标准（2022年版）》的“地图”主题与“世界的地形”主题交汇处审视，本节课是奠定地理空间认知与工具应用能力的基石。知识技能图谱的核心在于理解“等高线”这一将三维地形信息进行二维编码的抽象法则，具体包括等高线概念、疏密与坡度关系、主要地形部位（山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖）的判读。这不仅是“地形分布”知识的后续学习工具，更是“地图三要素”学习的深化与应用，在单元知识链中起着承上启下的枢纽作用。过程方法路径上，课标强调“运用地图、图像等工具，观察、描述地理事物的空间分布和变化”。这要求教学不能止于“