大秦何以骤亡？草莽如何称王？——基于史料探析秦末农民起义与汉朝建立.docx

大秦何以骤亡？草莽如何称王？——基于史料探析秦末农民起义与汉朝建立

一、教学内容分析

??本课隶属于初中历史（八年级上册）第三单元“统一多民族国家的建立和巩固”的核心序列。从《义务教育历史课程标准（2022年版）》看，本课是贯通“秦汉时期”历史巨变的关键节点，承载着落实“唯物史观”、“时空观念”、“史料实证”、“历史解释”及“家国情怀”五大核心素养的重要使命。在知识技能图谱上，学生需在已掌握“秦统一”及其巩固措施的基础上，理解秦朝速亡的多重原因，梳理陈胜吴广起义至楚汉之争的基本脉络，并最终建构起“秦亡汉立”这一历史转折的因果逻辑链。其认知要求从“识记”史实，提升至“理解”历史事件的相互关联，并