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学前儿童游戏教学在线作业范本

一、课程名称：学前儿童游戏与指导

二、作业主题：基于观察的游戏活动设计与反思

三、作业目标

1.知识与技能：深入理解学前儿童游戏的基本理论与教育价值，能够运用至少两种观察记录方法捕捉幼儿在游戏中的行为表现，并据此设计符合幼儿年龄特点和发展需求的游戏活动方案。

2.过程与方法：体验“观察-分析-设计-反思”的游戏教学实践闭环，提升在真实教育情境中发现问题、分析问题并解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：树立“以幼儿为中心”的游戏教育理念，尊重幼儿游戏的自主性和创造性，激发对游戏教学研究的兴趣。

四、作业内容与要求

（一）幼儿游戏行为观察与记录(占比30%)

1.观察对象：选择一名或一组（2-3名）你熟悉的学前儿童（可注明年龄段，如中班、大班）。

2.观察场景：幼儿园一日生活中的某个游戏环节（如区域活动、户外自由游戏、角色游戏时间等）。

3.观察方法：至少运用一种结构性观察方法（如时间抽样、事件抽样）和一种非结构性观察方法（如轶事记录法、实况详录法）相结合进行观察。

4.记录要求：

*提交一份完整的观察记录，内容应包括：观察日期、时间、地点、观察对象（可用化名及年龄段）、观察方法、观察过程记录（客观描述幼儿的言行举止、互动方式、材料使用等）。

*记录需客观、具体，避免主观臆断和价值判断性语言。例如，应记录“小明把积木搭高后，用力推向一边，积木倒塌，他哈哈大笑”，而非“小明故意破坏积木，不听话”。

（二）基于观察的游戏活动设计(占比40%)

1.分析与解读：基于上述观察记录，分析该名/该组幼儿在游戏中表现出的兴趣点、已有经验、发展水平（可涉及认知、社会性、语言、动作等多个领域）以及可能存在的困惑或需求。

2.活动设计：据此设计一个针对性的游戏活动方案，方案应包含以下要素：

*活动名称：简洁明了，能体现游戏主题和趣味性。

*年龄段：明确该活动适合的幼儿年龄段。

*活动目标：从认知、技能、情感态度三个维度进行阐述，与观察分析结果相呼应。

*活动准备：包括物质材料准备（详细列出材料名称、数量及摆放方式）和经验准备。

*活动过程：

*开始部分：如何激发幼儿兴趣，导入游戏情境。

*基本部分：幼儿如何参与游戏，教师如何观察、指导和支持（包括材料的调整、提问的设计、介入的时机等）。

*结束部分：如何引导幼儿分享游戏经验，回顾游戏过程。

*活动延伸（可选）：该游戏活动如何在区角活动或日常生活中进一步拓展。

3.设计说明：阐述活动设计的理论依据（如皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会文化理论等），以及如何回应观察中发现的幼儿兴趣与需求。

（三）游戏活动设计反思(占比30%)

1.自我反思：

*你认为该活动设计的亮点在哪里？

*可能存在哪些不足或挑战？（例如，材料的适宜性、目标的达成度、对个体差异的关注等）

*如果有机会实施这个活动，你会特别关注哪些幼儿的表现？为什么？

2.专业成长：通过本次从观察到设计的过程，你对学前儿童游戏的理解有哪些深化？在游戏活动设计能力方面有哪些提升？

四、提交方式与格式

1.提交方式：在线学习平台指定模块上传电子文档。

2.文档格式：Word文档（.doc或.docx）。

3.文件名格式：“学号-姓名-学前儿童游戏教学在线作业”。

4.字数要求：总字数不少于800字（不含观察记录表等图表），各部分字数可根据内容合理分配。

五、评分标准

评价维度

优秀(____分)

良好(80-89分)

合格(60-79分)

不合格(60分以下)

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观察记录质量

方法运用恰当，记录客观详实，能捕捉关键信息，为后续设计提供充分依据。

方法运用较恰当，记录较详实，能捕捉主要信息，为后续设计提供一定依据。

方法运用基本恰当，