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初中地理课堂多模态教学策略与地理空间思维培养的关联性分析论文

摘要：本文以初中地理课堂为研究对象，探讨多模态教学策略与地理空间思维培养之间的关联性。通过对多模态教学的内涵及其在地理教学中的应用进行分析，提出相应的教学策略，旨在提高学生的地理空间思维能力，为初中地理教学提供有益的借鉴。

关键词：初中地理；多模态教学；地理空间思维；教学策略

一、引言

（一）多模态教学在地理课堂中的应用

1.多模态教学的概念及内涵

在当今信息化社会，多模态教学作为一种新兴的教学方式，逐渐受到教育界的关注。多模态教学是指在教学过程中，运用多种教学手段、方法和媒体，形成一种多元化的教学环境，以满足不同学生的学习需求。