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中班幼儿早期阅读能力培养策略研究

摘要

幼儿早期阅读对幼儿各方面的成长都有非常显著的作用,是儿童获得良好的学习

和阅读能力的关键环节。近些年来，国内有关儿童的早期阅读和学习技能的培养问题

得到了广泛的重视。本文以韶关市三所公办幼儿园为研究样本，从幼儿的父胃和幼儿

园的视角出发，为有效地探索目前我国儿童早期阅读教学存在的问题，提出对应的解

决对。

关键词：幼儿；早期阅读教育；教育对。

目录

1

Abstract错误!未定义书签。

引言2

第一章相关理论概述3

1.1中班幼儿3

1.2幼儿早期阅读活动3

1.3文献综述3

第二章研究设计5

2.1研究目的5

2.2研究对象6

2.3研究内容6

2.4研究方法6

2.4.1观察法6

2.4.2问卷法6

2.4.3访谈法6

2.4.4文本分析法7

第三章中班幼儿早期阅读教育问题分析7

3.1家长早期阅读教育问题7

3.1.1家长对早期阅读教育态度差异大7

3.1.2幼儿早期阅读绘本素材不科学8

3.1.3家长与幼儿阅读互动模式不科学8

3.2幼儿园早期阅读教育问题9

3.2.1阅读空间缺乏，阅读环境比较简单9

3.2.2阅读材料简单，缺少种类9

3.2.3教师缺乏科学的指导方法9

第四章中班幼儿早期阅读教育改善略10

4.1家庭方面10

4.1.1树立正确家庭早期阅读教育观念10

4.1.2增加早期阅读材料投放层次性10

4.1.3家长与幼儿互动的科学性11

4.2幼儿园方面11

4.2.1建立班级读写中心，浓厚阅读氛围11

4.2.2丰富幼儿阅读材料，选择适当阅读作品12

4.2.3教师应当科学引导幼儿早期教育12

结语错误!未定义书签。

参考文献13

引言

在最新公布的《幼儿园教育指导（考试）》里，中国已将早期的读书活动作为语

言能力教学的一个重要内容。在幼儿的成长过程中，早期阅读已经是一个非常重要的

语言学习的组成部分，它在整个社会中扮演着举足轻重的角色。所以，现在进行幼儿

园早期阅读教育的实践和思考极为重要。

早期阅读活动是幼儿园开展一日活动的重要一环，在幼儿智力和非智力发展方面

均起着重要作用，已受到国家政府的重视。我国2001年出台的有关法规中明确指出：

运用书，画等多种手段激发幼儿书，读，写兴趣，发展前读后写技能。

从人的生存和发展上来看，阅读是人这一生需要学习的重要能力，是学校学习的

必备能力。幼儿在早期阅读活动中接触语言材料、积累阅读经验、培养良好阅读习惯、

开阔视野、陶冶情操、逐步积累成一生承载的文化素养。所以，弄清当前儿童早期阅

读活动是怎样进行的、存在着什么问题、怎样进行提高，这不仅是对儿童而且也是对

整个社会发展都有重大影响的课题。

选择“早期阅读，，这个研究课题,最早是大学里的一节绘本课带给研究者的灵感。

当时需要完成一个关于“探究绘本和图画书在幼儿早期阅读活动中所起作用有何不同〃

的题目。根据之前研究者们的成果，发现儿童早期阅读的范围远远超出了通常人们所

认识到的传统意义阅读范围，年龄段可以涵盖0-6岁的婴幼儿，形式也包括运用感知

觉和身体动作等综合手段，目的在于培养幼儿良好的阅读兴趣和较好的阅读习惯。

在之前的见实习过程中，研究者也观察到阅读活动很受孩子们的欢迎，在幼儿园

也较为常见，好开展，易观察。研究者亦期望透过此一深入实地探究进一步加深对儿

童早期阅读活动之理解，并对未来教育教学打下基础。

第一章相关理论概述

下面就幼儿早期阅读教育有关理论加以说明，为本文下文的分析做铺垫。

1.1中班幼儿

中班幼儿通常是4-5岁学龄前儿童。幼儿园中班是学前教育阶段承前启后的一个