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高校班团融合管理创新模式

引言：时代召唤下的班团工作新命题

高校班级与团支部（以下简称“班团”）作为大学生在校期间学习生活、思想成长的基本单元，其建设质量直接关系到立德树人根本任务的落地成效。传统模式下，部分高校班团工作存在组织功能重叠、活动形式单一、学生参与度不高、育人效能未能充分发挥等现象，难以完全适应当前高等教育发展和青年学生成长的新需求。在此背景下，探索并实践班团融合管理创新模式，成为提升高校基层组织活力、强化思想政治引领、促进学生全面发展的重要课题。班团融合并非简单的机构合并或职能叠加，而是要在深刻理解两者内在联系与各自优势的基础上，实现组织架构、工作机制、活动载体、育人资源的有机整合与协同增效，从而构建一个更具凝聚力、向心力和战斗力的新型学生集体。

一、高校班团工作的现状审视与融合的必要性

当前，部分高校的班团工作仍面临一些现实挑战。其一，组织架构上，班级与团支部虽同属基层学生组织，但在实际运行中有时存在“两张皮”现象，班委与团支委职责交叉或衔接不畅，易导致工作重复或出现盲区。其二，活动开展方面，团支部活动有时侧重于理论学习和思想引领，形式相对传统；班级活动则多偏向事务管理和文体娱乐，两者在内容设计上未能有效贯通，难以形成育人合力。其三，学生主体性发挥不足，部分班团活动存在“自上而下”的安排模式，学生的真实需求和兴趣点未能得到充分关注，导致参与积极性不高，活动效果打折扣。其四，评价激励机制尚不完善，对班团工作的考核有时偏重形式与数量，对融合育人的实际成效关注不够，难以有效激发班团骨干的创新动力。

推进班团融合管理，是破解上述难题的必然选择。首先，班团融合是强化党对青年工作领导的组织基础，通过整合资源，能更有效地将思想政治引领融入学生日常。其次，融合有助于提升组织运行效率，避免资源浪费，形成“1+12”的协同效应。再次，融合能更好地贴近学生需求，通过多元化的活动设计和参与式的管理模式，激发学生的主动性与创造性，促进其综合素质的提升。最后，班团融合也是适应新时代青年学生思想特点和行为方式的必然要求，通过构建更具吸引力和凝聚力的集体，引导学生在集体生活中锤炼品格、增长才干。

二、高校班团融合管理创新模式的核心要义与构建思路

班团融合管理创新模式的构建，应以育人为核心，以问题为导向，以协同为路径，着力在组织架构、运行机制、活动载体和评价体系等方面进行系统性创新。

（一）理念先行：树立“班团一体化”育人理念

理念是行动的先导。班团融合首先要在思想层面确立“班团一体化”的育人理念，明确班级与团支部在育人目标上的一致性和功能上的互补性。班级作为学生自我管理、自我服务、自我教育的基本单位，其功能侧重于学业发展、生活服务和集体建设；团支部作为党联系青年的桥梁和纽带，其核心在于思想引领、理想信念教育和团员先进性培养。两者目标同向、相辅相成。“班团一体化”理念强调将团支部的政治性、先进性与班级的群众性、基础性有机结合，使思想引领更接地气，班级建设更有方向，共同服务于学生成长成才的总体目标。

（二）组织重构：探索“班团一体、交叉任职”的组织架构

在组织设置上，打破班级与团支部之间的壁垒，探索建立“班团一体、交叉任职”的新型组织架构。可考虑在班级内设立“班团工作委员会”，作为班团事务的决策和执行机构，其成员由班委和团支委共同组成。例如，班长可兼任团支部副书记，负责统筹班级日常事务与团支部的组织协调工作；团支部书记则可聚焦于思想引领、理论学习和团员发展等核心职责，并参与班级重大事务的决策。其他班委与团支委成员也可根据工作需要进行适当的交叉任职，如学习委员与宣传委员协作开展学风建设和理论学习活动，组织委员与文体委员共同策划集体活动等。这种架构设计能有效避免职责交叉和推诿，促进信息共享与工作协同，提升组织运行效率。

（三）机制创新：构建“协同高效、民主参与”的运行机制

高效的运行机制是班团融合的关键保障。其一，建立健全“班团联席会议”制度，定期召开由班委、团支委、学生代表共同参与的会议，研究讨论班团工作计划、重要活动安排、学生关切问题等，确保决策的民主性和科学性。其二，推行“项目化管理”模式，将班团活动和重点工作分解为若干项目，鼓励学生骨干牵头组建跨班委、团支委的项目小组，负责项目的策划、实施与总结。这种方式能充分调动学生的积极性和创造性，提升活动质量和育人实效。其三，完善“信息共享与反馈”机制，利用信息化平台（如班级微信群、QQ群、专用APP等）及时发布班团动态、传达上级精神、收集学生意见建议，形成上下畅通的信息渠道，增强学生的参与感和归属感。

（四）载体拓展：打造“主题鲜明、形式多样”的一体化活动平台

活动是班团融合的重要载体。要改变以往班级活动与团的活动“各自为战”的局面，围绕思想引领、专业学习、社会实践、文体素质、志愿服务等主题，设计开展