立足区域认知，初探大洲格局——《亚洲及欧洲》的地理视角建构.docx

立足区域认知，初探大洲格局——《亚洲及欧洲》的地理视角建构

一、教学内容分析

《义务教育地理课程标准（2022年版）》明确指出，区域地理学习旨在引导学生认识区域的自然和人文地理特征，初步掌握认识区域地理特征的基本方法，形成从地理视角认识和欣赏世界的意识与能力。本节课作为世界区域地理的开篇，承担着从地球整体环境认知转向具体大洲研究的“枢纽”功能。从知识技能图谱看，其核心在于引导学生运用地图等工具，系统掌握描述大洲地理位置、归纳地形与气候特征的基本方法，这些方法是后续学习其他大洲乃至国家地区的“通用钥匙”，认知要求需从“识记”具体事实，跃升到“理解”要素关联和“应用”方法分析。在过程方法路径上，本