人音版三年级上册《草原上》唱名与柯尔文手势教学设计.docx

人音版三年级上册《草原上》唱名与柯尔文手势教学设计

一、教学内容分析

??依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，本节课隶属于“表现”学习领域中的“演唱”与“综合性艺术表演”任务群。核心知识技能锚定在：巩固和运用唱名“mi”、“sol”、“la”进行视唱与演唱，并初步掌握这三个音高的柯尔文手势。从单元知识链看，它是在学生初步接触五线谱与唱名（如do，re，mi）之后，对音高概念及音乐符号系统的进一步拓展与深化，为后续构建完整的音阶概念及多声部感知奠定基础。过程方法上，本课强调“体验、模仿、探究、合作”，通过创设草原音乐文化情境，引导学生在聆听、律动、游戏、创编等实践活动中，将抽象的唱