简单的排列问题——三年级下册数学教学设计.docx

简单的排列问题——三年级下册数学教学设计

一、教学内容分析

??本节课内容隶属于《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数与代数”领域中“探索规律”主题，是学生从具体事物操作走向抽象数学思考的关键节点，亦是组合数学思想的启蒙。在知识技能图谱上，它上承二年级的“找规律”和下学期的“搭配（组合）问题”，下启高年级更复杂的排列组合与概率初步，处于从“无序”感知到“有序”思维进阶的枢纽。核心概念为“有序思考”，关键技能在于掌握不重复、不遗漏的枚举方法，认知要求从“识记”具体搭配结果，提升至“理解”并“应用”有序思考的方法解决简单实际问题。从过程方法路径审视，本课是渗透“模型思想”和“分类讨论”思想的