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班主任活动方案设计

一、方案总则

（一）设计目的

为落实立德树人根本任务，强化班级管理，营造积极向上、团结友爱、互帮互助的班级氛围，促进学生德智体美劳全面发展，搭建师生沟通、生生交流的有效平台，培养学生的集体荣誉感、责任感、合作意识和综合素养，解决班级管理中的重点、难点问题，助力学生健康成长、全面进步，结合班级实际情况，特制定本班主任活动方案。

（二）核心原则

1.立德树人原则：以德育为核心，将思想引导、品德教育融入活动全过程，注重价值引领，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

2.学生主体原则：充分尊重学生的主体地位，鼓励学生主动参与、积极策划、自主管理，让学生在活动中提升能力、收获成长，避免教师单向主导。

3.贴合实际原则：结合学生的年龄特点、认知水平、班级现状及学校德育工作要求，设计贴合实际、可操作、有针对性的活动，杜绝形式化、表面化。

4.安全第一原则：全方位统筹活动安全，提前排查安全隐患，明确安全责任，制定应急处置措施，确保活动全程安全、有序开展，保障学生人身安全。

5.知行合一原则：注重活动的教育性与实践性结合，引导学生将活动中的收获转化为日常行为习惯，做到学以致用、知行合一，真正实现育人目标。

6.长效推进原则：活动设计兼顾短期成效与长期发展，既要解决当下班级问题，也要注重班级文化建设、学生习惯养成的长效推进，助力班级良性发展。

（三）适用范围

本方案适用于本班所有班主任主导、学生参与的各类班级活动，包括思想教育类、班级建设类、文体活动类、实践体验类、家校协同类等，覆盖全体学生、班主任及相关家长、任课教师。

（四）活动基本信息

1.活动主题：凝心聚力筑班风，携手同行共成长

2.活动对象：本班全体学生（可根据活动类型邀请家长、任课教师参与）

3.活动时间：本学期内（分阶段开展，每月1-2次重点活动，每周穿插小型日常活动，可结合节假日、学校安排灵活调整）

4.活动地点：本班教室、学校操场、校园多功能厅、校外实践基地（根据活动类型合理选择，优先保障安全、便捷）

5.组织主体：班主任主导，班干部协助，全体学生参与，必要时联动家长、任课教师及学校相关部门

（五）活动目标

1.短期目标：完成各类活动的有序开展，缓解班级矛盾，提升班级凝聚力，改善班级风气；搭建师生、生生沟通桥梁，减少学生厌学、叛逆等不良情绪；培养学生基本的合作意识和责任意识。

2.中期目标：形成良好的班级文化氛围，学生养成遵守纪律、团结同学、勤奋好学、乐于助人的良好习惯；班干部队伍得到锻炼，具备基本的班级管理能力；学生综合素养得到提升，思想道德水平明显进步。

3.长期目标：打造“团结、奋进、文明、友善”的优秀班级，学生树立正确的人生目标，具备自主学习、自我管理、合作共赢的能力；形成“师生同心、生生互助、家校协同”的良好育人格局，助力学生全面发展、终身成长。

二、活动整体规划

结合班级实际和育人目标，本次班主任活动整体分为五大板块，各板块相互衔接、协同推进，兼顾思想教育、班级建设、能力提升、实践体验和家校协同，确保活动的系统性和实效性，避免单一化、碎片化。

（一）思想教育类活动（核心板块）

聚焦立德树人根本任务，结合学生年龄特点，开展针对性的思想教育活动，引导学生树立正确的价值观，培养良好的品德修养，解决学生思想上的困惑和问题。

1.核心活动内容：

（1）主题班会系列：每月开展1次主题班会，围绕“感恩成长”“诚信做人”“责任担当”“青春期心理调适”“网络文明”“爱国励志”等主题，采用演讲、辩论、情景剧、观看纪录片、分享交流等形式，引导学生深入思考，提升思想认识。

（2）榜样引领活动：开展“班级榜样评选”“身边的好人好事”分享会，评选“学习标兵”“文明标兵”“助人标兵”“责任标兵”等，邀请榜样分享经验，引导学生见贤思齐、争先创优；邀请优秀学长、行业榜样进校园，开展励志讲座，激发学生奋斗动力。

（3）品德实践活动：组织学生参与校园志愿服务（如校园保洁、帮扶低年级同学）、社区公益活动（如敬老服务、垃圾分类宣传），让学生在实践中体会奉献的意义，培养社会责任感和爱心；开展“感恩父母”“感恩老师”主题活动，引导学生学会感恩、懂得珍惜。

2.活动要求：思想教育活动注重情感共鸣，避免说教式、灌输式教育，结合学生身边的案例，增强活动的针对性和感染力；及时收集学生的思想反馈，根据学生思想变化调整活动内容和形式。

（二）班级建设类活动

围绕班级管理、班级文化建设，开展各类活动，完善班级规章制度，提升班级凝聚力，打造特色班级文化，培养学生的集体荣誉感和自我管理能力。

1.核心活动内容：

（1）班级规章制度研讨活动：组织学生共同讨论、修订班级公约、考勤制度、卫生管理制度、学习管理制度等，让学生明确规则意识，自觉遵守班